2015小學教育教學知識與能力章節(jié)習題7.1:小學教學評價

更新時間：2015-09-24 09:02:54 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】2015年下半年教師資格證統(tǒng)考報名結束了，考試日期定于11月1日，已報名的你，準備的怎么樣了呢？沒復習的要抓緊時間備考嘍，先行一步的考生，一定要將自己學到的知識掌握牢固。本文為2015小學教育教學

　　【摘要】2015年下半年教師資格證統(tǒng)考報名結束了，考試日期定于11月1日，已報名的你，準備的怎么樣了呢？沒復習的要抓緊時間備考嘍，先行一步的考生，一定要將自己學到的知識掌握牢固。本文為“2015小學教育教學知識與能力章節(jié)習題7.1:小學教學評價”，恰為備考的你量身準備，希望對你有所幫助！

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　　一、單項選擇題

　　1.采用一定的標準和手段，對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程是(　　)。

　　A.教學方法

　　B.教學目標

　　C.教學評價

　　D.教學反思

　　2.通過教學評價，教師可以了解學生在知識、技能和能力等方面已經(jīng)達到的水平和存在的問題，分析造成學生學習困難的原因。這體現(xiàn)了教學評價(　　)的功能。

　　A.診斷教學問題

　　B.提供反饋信息

　　C.調控教學方向

　　D.檢驗教學成果

　　3.以加強教師績效管理為目的，用外在的獎懲刺激來強化評價的獎懲性功能的評價制度叫作(　　)。

　　A.發(fā)展性評價

　　B.獎懲性評價

　　C.定性評價

　　D.定量評價

　　4.期望通過對教師的課堂教學進行點評、討論、反思，讓被評教師的教學技能和水平得到提高，而不與獎懲掛鉤的評價方式是(　　)。

　　A.外部評價

　　B.內部評價

　　C.發(fā)展性評價

　　D.獎懲性評價

　　5.以評價者是否參與課堂教學活動為依據(jù)，可以將評價分為(　　)。

　　A.獎懲性評價與發(fā)展性評價

　　B.定量評價與定性評價

　　C.相對評價與絕對評價

　　D.內部評價與外部評價

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　　6.小學語文老師在學生作文上寫的評語屬于下列哪種評價類型?(　　)

　　A.總結性評價

　　B.內部評價

　　C.定性評價

　　D.定量評價

　　7.用教育測量與統(tǒng)計的方法對教師的課堂教學提問進行評價的方法屬于(　　)。

　　A.外部評價

　　B.定量評價

　　C.定性評價

　　D.診斷性評價

　　8.評價者通過隨堂聽課的方式對教師講課進行評價，這種方法屬于(　　)。

　　A.量表評價法

　　B.監(jiān)視監(jiān)聽評價

　　C.錄像評價

　　D.現(xiàn)場觀察評價

　　9.利用單向玻璃或攝像設備等進行的實時課堂評價屬于(　　)。

　　A.監(jiān)視監(jiān)聽評價

　　B.錄像評價

　　C.現(xiàn)場觀察評價

　　D.量表評價法

　　10.在制定適當?shù)牧勘韺φn堂教學進行評價時，主要進行初擬指標體系的適當歸并和篩選工作發(fā)生在(　　)。

　　A.發(fā)散階段

　　B.收斂階段

　　C.實驗修訂階段

　　D.正式實施階段

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　　11.在確定量表中評價指標權重時，請被調查者從所提供的被選指標中找出最關鍵、最有特征的指標，對指標進行篩選并求出權重的方法是(　　)。

　　A.兩兩比較法

　　B.關鍵特征調查法

　　C.老師評判法

　　D.倍數(shù)比較法

　　12.目的是了解學生學習之前的基礎的評價是(　　)。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結性評價

　　D.發(fā)展性評價

　　13.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于(　　)。

　　A.診斷性評價

　　B.安置性評價

　　C.總結性評價

　　D.形成性評價

　　14.形成性評價通常發(fā)生在(　　)。

　　A.教學過程之前

　　B.學生畢業(yè)時

　　C.教學過程之后

　　D.教學過程中

　　15.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是(　　)。

　　A.定性評價

　　B.考查性評價

　　C.定量評價

　　D.形成性評價

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　　16.(2013年真題)在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生選做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是(　　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.甄別性評價

　　D.配置性評價

　　17.學校常見的期末考試屬于(　　)。

　　A.總結性評價

　　B.發(fā)展性評價

　　C.診斷性評價

　　D.標準參照評價

　　18.(　　)更適合用于選拔人才。

　　A.常模參照評價

　　B.標準參照評價

　　C.診斷性評價

　　D.個體內差異評價

　　19.基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方法稱為(　　)。

　　A.常模參照評價

　　B.正式評價

　　C.標準參照評價

　　D.非正式評價

　　20.(2012年真題)教師對學生個體內部的各方面縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價是(　　)。

　　A.絕對評價

　　B.相對評價

　　C.個體內差異評價

　　D.甄別評價

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　　二、材料分析題

　　1.閱讀下列材料，回答問題。

　　有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音。”親切的語言像徐徐春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。

　　問題：請你分析一下這位老師評價的成功之處。

　　2.閱讀下列材料，回答問題。

　　一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗讀這首膾炙人口的文章，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……”話音未落，一位同學站起來說：“老師，一枚小小的郵票，哪里容得下那么多人?”老師毫不耐煩地說：“某某同學，你總是喜歡這樣鉆牛角尖，學習成績怎么好得了。”學生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止。

　　問題：請分析該教師的行為是否得當，如果你認為不妥，請為他設計處理辦法或策略。

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　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】教學評價是指以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。

　　2.A【解析】教學評價具有診斷教學問題的功能，通過分析學生學習困難的原因，教師可以調整教學策略，改進教學措施，有針對性地解決教學中存在的各種問題。