打卡練習(xí)！2024上半年幼兒園《保教知識(shí)與能力》教師資格證模擬考試題

對(duì)于教師資格證筆試來(lái)說(shuō)，最重要的就是刷題。只有多做題、熟知試卷規(guī)律，才是最有效的備考。小編準(zhǔn)備了幼兒園《保教知識(shí)與能力》的練習(xí)題，準(zhǔn)備參加24上半年幼兒園教師資格筆試的考生一起來(lái)做做吧！

2024上半年教師資格筆試考試時(shí)間是3月9日。若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2024年教資筆試時(shí)間，建議 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家。考生可于2024年3月4日—3月9日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，根據(jù)提示打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)址：https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準(zhǔn)考證詳細(xì)要求，可點(diǎn)擊查看>>各省2024上半年中小學(xué)教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印匯總

《保教知識(shí)與能力》打卡練習(xí)題

單選題

1.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是( )

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門(mén)

D.陶行知

【答案】D

陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的以“生活教育”為理念的幼稚園，廣泛開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，提出用科學(xué)的方法研究并建立中國(guó)化、平民化的幼稚園。

2.皮亞杰認(rèn)為( )的兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。

A.0～2歲

B.2～3歲

C.4～5歲

D.5～6歲

【答案】A

感知運(yùn)動(dòng)階段(出生～2歲)，在這一階段，嬰兒能協(xié)調(diào)感覺(jué)輸入與運(yùn)動(dòng)能力，形成行為圖式，以此作用并理解周?chē)h(huán)境。

3.以認(rèn)識(shí)空間圖形為例，小、中班幼兒以認(rèn)識(shí)平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何體。這反映的是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的( )

A.科學(xué)性

B.啟蒙性

C.系統(tǒng)性

D.適時(shí)性

【答案】C

幼兒的數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)應(yīng)注意數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。在教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯和幼兒學(xué)習(xí)的邏輯順序，體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)。

4.3歲前幼兒的游戲以( )為主。

A.多重性游戲

B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲

C.創(chuàng)造性游戲

D.合作性游戲

【答案】B

皮亞杰指出，游戲有三種類型：練習(xí)性游戲(0～2歲)，也稱機(jī)能性游戲或感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲，是孩子為了獲得某種愉快體驗(yàn)，而單純重復(fù)某種活動(dòng)或動(dòng)作;象征性游戲，幼兒主要依靠象征來(lái)進(jìn)行思維活動(dòng)，在游戲中，幼兒以假想的情景和行動(dòng)方式把現(xiàn)實(shí)生活和自己的愿望反映出來(lái);規(guī)則性游戲，以一些有規(guī)則的競(jìng)賽性游戲?yàn)橹鳌?/p>

5.口吃最常發(fā)生在( )

A.1～2歲

B.3～4歲

C.5～6歲

D.2～3歲

【答案】B

口吃出現(xiàn)的年齡以2～4歲為多。2～3歲，一般是口吃開(kāi)始發(fā)生的年齡，3～4歲是口吃的常見(jiàn)期。

論述題

對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，有哪些方面需要注意？

【參考答案】

(1)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo);

(2)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向;

(3)在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行，平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù);

(4)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較;

(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

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