心理健康教育實(shí)例：性情怪異的八歲男孩

心理健康教育案例回放：性情怪異的八歲男孩

學(xué)生基本情況：張xx，男，8歲，三年級(jí)學(xué)生。

家庭情況及個(gè)性特征：父母是廣東省潮汕人，在深圳上梅林新村開一家照相館，兼賣體育彩票。經(jīng)濟(jì)條件較好。父母比較要強(qiáng)，對(duì)孩子要求很高。但其父脾氣較差，達(dá)不到要求就會(huì)打罵。此生聰明，努力，學(xué)習(xí)成績好�？釔郛嫯�，而且極有美術(shù)天分。作品曾在本校藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)。其父母為培養(yǎng)孩子，特意請(qǐng)老師教他學(xué)美術(shù)。該生雖然聰明、要強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好。但性情怪異，很難與同學(xué)相處，表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1)衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢，不顧形象;2)自信心嚴(yán)重缺乏，不愛參加集體活動(dòng)，遇事總采取逃避態(tài)度;3)組織紀(jì)律差，上課時(shí)有話就說，沒有舉手的習(xí)慣;

4)人際關(guān)系緊張，總是和周圍同學(xué)鬧矛盾，總以弱者形象出現(xiàn)，稍有不順，就哭鼻子，班干部無法管理，說的嚴(yán)重了，不論場(chǎng)合，便雙膝跪地，向人求饒。

性情怪異原因分析

1)從其父母處了解到，其從小一個(gè)人跟爺爺(年紀(jì)已經(jīng)很大)在老家生活，缺少家庭溫暖，漸漸形成了怪異性格，不愿與他人交流;2)來深圳后，父母工作忙，對(duì)其照顧較少，父親對(duì)其要求較高，但教育簡單粗暴，若做得不夠好，輕則罵，重則打;3)上學(xué)以后，老師對(duì)其行為引導(dǎo)不夠，以至于性情怪僻，與同學(xué)關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

根治性格缺陷所采取的具體措施

1)給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)：老師主動(dòng)和他親近，和他做朋友，親其師，信其道。經(jīng)常在課間找他談話，談學(xué)習(xí)，談家庭，談畫畫;2)努力改變家長的教育方法：與孩子的父母分別進(jìn)行多次交談，交換看法。讓其父母改變粗暴的教育方法，要求不要太高,并花精力培養(yǎng)孩子特長;

3)讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖：動(dòng)員孩子積極參加集體活動(dòng)，讓其父母配合教育。讓他在集體活動(dòng)中接受教育，感受集體溫暖;4)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，培養(yǎng)自信，提高威信。家訪時(shí)，提醒其父母，給他請(qǐng)老師輔導(dǎo)繪畫。其父母也聽取了老師意見。

初步結(jié)果

通過以上幾方面的努力，該生已經(jīng)有些進(jìn)步，與同學(xué)關(guān)系改善，行為習(xí)慣不再怪異，上課能積極發(fā)言，但舉手現(xiàn)象不夠。自信心有大大提高，繪畫水平提高，其畫被推薦參加全國少兒書畫大賽，獲三等獎(jiǎng)。也能接受老師和同學(xué)的勸告，期望他有更大進(jìn)步。該生經(jīng)過一年多的心理輔導(dǎo)，自信心大增，學(xué)習(xí)很努力，如今已是班里的宣傳委員，在班里組織的多次活動(dòng)中，都積極參加，并取得好成績，如今，被評(píng)為梅麗之星，繪畫多次獲全國獎(jiǎng)項(xiàng)，在父母的支持下，準(zhǔn)備出版漫畫集。

通過以上心理健康教育案例分析不難發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)性格缺陷后，只要方法得當(dāng)，是可以根治的，而案例提及的給孩子更多的關(guān)懷和溫暖，改變粗暴的教育方式，提升孩子的自信心等方法是有效地。因此，多與孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決，方能有效地避免性格缺陷，使孩子健康的成長。

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