成人高考考生需在考后下工夫
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相比于高考而言，成人高考入學(xué)門檻確實不高。但是錄取競爭壓力小，不代表成教的學(xué)業(yè)壓力就小。考生入學(xué)后，成人院校會秉持對考生負(fù)責(zé)、對教育負(fù)責(zé)的態(tài)度對考生進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)，并且通過考試、出勤檢測、日常作業(yè)等手段進(jìn)行質(zhì)量控制，使考生經(jīng)過學(xué)習(xí)后從更高的門檻邁出校門?？忌缦腠樌瓿扇繉W(xué)業(yè)，仍要有付出努力的心理準(zhǔn)備。
成人高考屬國民教育系列，是為我國各類成人高等學(xué)校選拔合格的學(xué)生進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試。成考生多數(shù)是希望在工作中進(jìn)一步提高知識水平的成年人，成考是他們步入社會后選擇繼續(xù)教育的形式之一，因而不能將其簡單地與更側(cè)重選拔的高考相比。雖然嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律、制定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線等形式，對入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有一定的質(zhì)量控制，且考生上線之后仍存在“志愿競爭”，但較高的錄取率以及調(diào)劑錄取讓成考擁有較寬的門檻，確保能讓更多渴求知識的考生獲得另一次上大學(xué)的機(jī)會。
從實際情況而言，成人高考“功夫在考后”，并非每一位被成人高校錄取的考生都能最終完成學(xué)業(yè)。事實上，各成教學(xué)院每年都會有考生因為無法堅持或無法達(dá)到學(xué)習(xí)要求而退出。一次次的課程考試、出勤考核與日常作業(yè)，對每位考生的耐力和學(xué)習(xí)精神都是不小的挑戰(zhàn)。一位有多年教學(xué)經(jīng)驗的成教老師曾說，考生不要誤以為成考就是輕松拿學(xué)歷的捷徑。面對平日高強(qiáng)度的工作，考生還要在兩年半甚至五年的時間里放棄周末的休息時間，甚至工作日也要抽空為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，能堅持下來實屬不易。在成考的招生對象里，業(yè)余學(xué)習(xí)的考生很多。對于如何妥善處理工學(xué)矛盾、如何堅持完成學(xué)業(yè)，考生都要下一番功夫。
總而言之，成人高考作為成人教育的多條途徑之一，較寬的門檻實際上是為更多人提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而在教育的層面促進(jìn)社會公平。但是在為考生搭建公平的教育環(huán)境之后，考生學(xué)習(xí)的過程仍沒有脫離“一分耕耘一分收獲”的本質(zhì)，能否順利完成學(xué)業(yè)還要看考生個人的努力程度。成考亦非學(xué)歷的保險箱，入學(xué)后“真金白銀”的學(xué)習(xí)過程，才是對考生“功夫”的真正檢驗。
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