2020年海南公務(wù)員考試言語理解練習(xí)(3月12日)
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2020年海南公務(wù)員考試言語理解練習(xí)：
1.研究表明，進入雷云的宇宙射線，使得雷云中的空氣產(chǎn)生電離，進而在周圍產(chǎn)生出許多懸浮的自由電子，已在云層中的電場，則使自由電子帶有更高的能量。當空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時，釋放出更多的電子，研究者將其稱之為高能量微粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次“逃逸崩潰”，這種放電過程就是人們所認為的閃電。
下列說法與原文不符的是( )
A.閃電因宇宙射線而產(chǎn)生
B.雷暴放電過程產(chǎn)生閃電
C.閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生
D.電子與水分子碰撞引起閃電
2.當我們在承受某些心理痛苦--比如孤獨、社會孤立、自我懷疑、負面情緒、覺得人生無意義時，懷舊可以起到應(yīng)對機制的作用。這些煩惱使大腦開始篩選自己的記憶庫，總結(jié)出一些有特定敘事特色的片段。我們通過懷舊，讓過去的成功經(jīng)歷和親密的人際關(guān)系重新浮出水面，那些時候我們的生活有安全感也有秩序。心理學(xué)家解釋道：“你在向自己重申‘我做過很棒的事情’，也希望這句話能預(yù)測未來的發(fā)展。‘雖然我現(xiàn)在不甚確定，但看看我的過去，就知道我是個可愛的人。我命中注定要成就大事。’”
下列說法與原文不符的是( )
A.懷舊會讓我們逃避現(xiàn)實
B.懷舊是我們前進的動力
C.懷舊有情感緩沖的作用
D.懷舊能使我們變得樂觀
3.黏土看上去似乎是一種肥沃度差、由多種礦物質(zhì)組成的混合物，但卻可能是地球生命的起源地。在模擬古代的海水中，黏土?xí)纬伤z--由大量可吸收液體的微小空間構(gòu)成(像海綿一樣)。過去幾十億年里，被禁錮在這些空間里的化學(xué)物可能發(fā)生了復(fù)雜的反應(yīng)，從而形成了蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸以及最終生成活細胞的各種系統(tǒng)。黏土形成的水凝膠可能對上述化學(xué)過程起到了禁錮和保護的作用，直至發(fā)育出將活細胞包裹住的細胞膜為止。
這段文字意在說明( )
A.黏土富含生命需要的營養(yǎng)物質(zhì)
B.水凝膠對生化反應(yīng)的保護作用
C.黏土在地球生命起源中的作用
D.地球生命也許最初發(fā)源于黏土
4.老師認為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗情感、發(fā)展情商的關(guān)鍵場所。如果家庭不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨，尋求安慰。忙于工作的父親和愛批評嘮叨的媽媽往往“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個充滿冒險精神、追求刺激的男孩過著單調(diào)和一成不變的生活時，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無限。
這段文字的主要觀點是( )
A.應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給
B.情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游
C.親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游
D.應(yīng)創(chuàng)造滿足孩子個性的情感生態(tài)
5.“商業(yè)信譽”無疑指向的就是“信用”和“名譽”。它是指社會公眾對具體商業(yè)主體的經(jīng)濟能力、信用狀況等所給予的社會評價。在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽的行為都將構(gòu)成犯罪。如該商業(yè)主體自身存在問題，經(jīng)媒體曝光后信用大跌、名譽掃地，這種損害實則是由主體自身的問題所帶來的。而媒體行使輿論監(jiān)督權(quán)并無違法，反而應(yīng)該得到法律的保護。
這段文字意在強調(diào)( )
A.媒體曝光商家不守商業(yè)信譽的行為不違法
B.商家自身問題造成信譽損害不受法律保護
C.法律對損害商業(yè)信譽行為的認定十分審慎
D.應(yīng)出臺法律保護媒體對商家進行輿論監(jiān)督
下面為2020年海南公務(wù)員考試言語理解練習(xí)參考答案：
1.【解析】C。“宇宙射線”、“雪暴”、“自由電子“、“水分子”均有提及，可知均與閃電的產(chǎn)生相關(guān)。而“云朵”未有提及。因此C項當選。
2.【解析】A。通讀文段不難發(fā)現(xiàn)，作者對“懷舊”的看法是積極的。而四個選項中只有A項“逃避現(xiàn)實”屬消極傾向，與原文內(nèi)容不符，當選。
3.【解析】D。根據(jù)文段中“可能發(fā)生復(fù)雜反應(yīng)”和“可能對上述化學(xué)過程起到了禁錮和保護”，說明文段的傾向性都是“可能”，跟文段傾向性一致，推斷黏土“也許”是地球生命的起源地。因此D項當選。
4.【解析】B。文段結(jié)構(gòu)為總分式，首先提出文段的主旨句即老師的觀點：家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛導(dǎo)致青少年迷戀網(wǎng)游。后面均是解釋前面的觀點，同義替換答案為B項。
5.【解析】B。文段的主旨句是“在刑法上，并不是所有‘損害’商業(yè)信譽的行為都構(gòu)成犯罪”，也就是說商業(yè)的某些信譽受損的情況并不受法律保護，比如當主體自身本來存在問題時就不受法律保護，相關(guān)媒體也不需要負法律責任。A項論述的主體是“媒體”，而文段論述的主體是“商業(yè)信譽”，“媒體”只是文段的一個例子，排除。C項與主旨不符。D項，文段強調(diào)的不是保護媒體，而是強調(diào)法律不保護某些損害商業(yè)信譽的行為。因此B項當選。
以上內(nèi)容是2020年海南公務(wù)員考試言語理解練習(xí)(3月12日)。希望對考生有所幫助。有意愿報考海南公務(wù)員考試的考生要抓緊時間復(fù)習(xí)備考。2020海南公務(wù)員考試公告暫未公布，為了避免錯過報名，考生可以 免費預(yù)約短信提醒，及時獲取報名時間。還可以點擊下方免費下載更多考試資料哦!
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