2020年湖北公務員考試行測定義判斷練習題（8月11日）
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2020年湖北公務員考試行測定義判斷練習題（8月11日）
1.行政比例原則是指行政主體實施行政行為應兼顧行政目標的實現和相對人權益的保護，如果初始行政目標可能對相對人權益造成某種不利影響，應使這種不利影響限制在盡可能小的范圍和限度內，保持二者處于適度的比例。
根據上述定義，下列符合行政比例原則的是( )
A.王某因在商業(yè)區(qū)擺地攤，被城市管理部門以無證經營為由罰款5萬元
B.譚某在批準建設的三層樓房上加蓋兩層，被責令拆除加蓋的兩層樓房
C.馬某醉酒駕車，酒精含量為300mg/100ml，被處3個月拘役、緩刑一年
D.張某和李某互毆，張某將李某打成輕微傷，被處罰款500元并拘留15天
2.投射測驗是指采用某種方法繞過受測者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實想法。在實際測驗中，測試者往往會給受測者一些模糊的刺激，觀察他們對這些模糊刺激作出的反應，進而得出測試結論。
根據上述定義，下列屬于投射測驗的是( )
A.為了選拔合唱隊員，音樂課上老師讓每位同學唱一首歌
B.飯店老板臨時外出，讓顧客自行將錢放在柜臺的盒子里
C.在考生面試進場前，考官故意將一些散亂的書堆在考場入口處
D.老張想考察幾個年輕人，下班離開前故意將錢包落在辦公桌上
3.區(qū)塊鏈是在沒有中央控制點的分布式對等網絡中，使用分布式集體運作的方法，維護一套不易篡改、可靠數據庫的技術方案，其特點為去中心化存儲、信息高度透明、不易篡改、加密安全性高等。
根據上述定義，下列領域不涉及區(qū)塊鏈方案的是( )
A.高考命題
B.證券交易
C.醫(yī)療信息
D.電子商務
4.職業(yè)基因是指每個人的職業(yè)方向都與自己的某種氣質相匹配，這種氣質是在人際交往中潛移默化形成的一種帶有強烈個人色彩的心理修養(yǎng)。
根據上述定義，下列符合職業(yè)基因理論的是( )
A.小明的父母都是教師，最終小明也選擇了教師職業(yè)
B.小紅從小愛看動畫片，長大后成為一名動漫設計師
C.性情開朗、活潑好動的小丁應聘為某商城銷售人員
D.快言快語的小李畢業(yè)當了兩年醫(yī)生后變得慢條斯理
5.增強現實技術是一種將真實世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成的新技術，是把原本在現實世界的一定時間空間范圍很難體驗到的實體信息(視覺、聲音、味道、觸覺等)，通過電腦等科學技術，模擬仿真后再疊加，將虛擬的信息應用到真實世界，被人類感官所感知，從而達到超越現實的感官體驗。
根據上述定義，下列不屬于增強現實技術的是( )
A.某海底漫游系統(tǒng)通過交互體驗設備讓用戶與虛擬場景中的海洋生物互動、嬉戲
B.某游戲運用追蹤器偵測用戶運動，并通過頭盔顯示器為用戶提供包含虛擬景觀的視野
C.某科學家研制的智能隱形眼鏡通過無線技術接收手機數據，并將手機上的圖像投射到眼睛上
D.某藝術家引導用戶在物理空間中遵循播放器的指令行動，進而成為其所設計情境的參與者
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1.【解析】B。定義關鍵詞為“行政主體實施行政行為”“兼顧行政目標的實現和相對人權益的保護”。
A項：城管部門以無證經營為由對王某罰款5萬元，屬于正當行政行為，但王某為小販，罰款5萬元沒有體現出對王某權益的保護，不符合定義，排除;
B項：譚某在批準建設的三層樓房上加蓋兩層屬于違法行為，但只是被責令拆除違法加蓋的樓層，而未涉及其他有損譚某利益的處罰，最大限度地保護了行政相對人的權益，符合行政比例原則;
C項：相關部門因馬某酒駕判處其3個月拘役、緩刑一年，屬于刑事處罰行為，不屬于行政行為，不符合定義，排除;
D項：相關部門對張某罰款500元并拘留15天，屬于正當行政行為，沒有體現出對張某權益的保護，不符合定義，排除。
因此B項當選。
2.【解析】C。定義關鍵詞為“繞過受測者的心理防御”“在他們不防備的情況下”“模糊刺激”。
A項：老師讓每位同學唱一首歌是目的性很明確的行為，不符合定義關鍵詞，排除;
B項：飯店老板讓顧客自行將錢放在柜臺的盒子里，即明確告知了顧客應該怎么做，不符合定義關鍵詞，排除;
C項：考生將注意力都放在了面試準備上，對于散亂的書是沒有心理防備的，符合“繞過受測者的心理防御”“在他們不防備的情況下”，同時在緊張的狀態(tài)下考生是不容易注意到書的，符合“模糊刺激”，符合定義;
D項：錢包落在辦公桌上是比較容易被發(fā)現的，不符合“模糊刺激”，排除。
因此C項當選。
3.【解析】A。定義關鍵詞為“沒有中央控制點”“分布式對等網絡”“信息高度透明”。A項高考命題是教育部門統(tǒng)一組織命題，但信息完全不透明，不符合定義關鍵詞，不涉及區(qū)塊鏈方案。B、C、D三項都是對等透明的，均符合定義關鍵詞，涉及區(qū)塊鏈方案。本題是選非題，因此A項當選。
4.【解析】C。定義關鍵詞為“職業(yè)方向都與自己的某種氣質相匹配”。
A項：小明選擇當老師是因為他父母都是老師，而不是因為老師這個職業(yè)與自己的氣質很匹配，不符合職業(yè)基因理論;
B項：小紅選擇成為一名動漫設計師是因為其興趣愛好“愛看動畫片”，而非自己的氣質，不符合職業(yè)基因理論;
C項：小丁成為銷售人員是因為其性情開朗、活潑好動，屬于其個人氣質，符合職業(yè)基因理論;
D項：小李當醫(yī)生后從快言快語變成慢條斯理，屬于職業(yè)改變性格，醫(yī)生這個職業(yè)與其之前的氣質不符，不符合職業(yè)基因理論。
因此C項當選。
5.【解析】C。定義關鍵詞為“將真實世界信息和虛擬世界信息‘無縫’集成”“模擬仿真后再疊加”“將虛擬的信息應用到真實世界”“達到超越現實的感官體驗”。C項是接收現實信息，沒有形成虛擬世界，不符合定義關鍵詞，不屬于增強現實技術，當選。A、B、D三項均符合定義關鍵詞，屬于增強現實技術。
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