詳解09公務(wù)員考試新題型申論命題模式新動向

更新時間：2009-10-19 15:27:29 來源：|0

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從2003年開始，申論的題型開始發(fā)生了變化。

　　2000年～2002年的申論試題嚴(yán)格遵守“三段論”模式，即包括“概括要點”、“提出對策”、“論證表述”三部分內(nèi)容。第一部分是概括給定資料所反映的主要內(nèi)容或問題；第二部分是假定某一角色，對資料中存在的問題提出相應(yīng)的對策；第三部分是根據(jù)資料的內(nèi)容自擬題目，進行論述或論證。

　　2003年和2004年題目由3道減為2道，傳統(tǒng)的“三段論”模式在形式上有所改變。

　　2005年和2006年申論考試的命題模式有了新的動向，即不再嚴(yán)格遵循“概括要點”、“提出對策”、“論證表述”的命題模式，增加了“不確定選項”的內(nèi)容。試題要求應(yīng)試者根據(jù)給出的選項內(nèi)容做出對錯選擇，并對錯誤選項做出合理的解釋。如2005年的《申論》第一部分要求：給定資料中提到扶貧資金被擠占挪用的問題。

　　下面列出了解決這一問題的A～E五項措施，其中不正確的是哪幾項？請寫出這幾項的序號，并分別說明為什么不正確。說明的字?jǐn)?shù)不超過200字。2006年的《申論》第一部分要求：在線結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表了帖子，有的與D部長觀點不一致，請在答題卡的相應(yīng)位置上，對與D部長觀點不一致的帖子，具體說明為什么不一致。這實際上就是“提出對策”題型的變異。

　　2007年和2008年的題型更是新穎，完全不同于以往任何時候的公務(wù)員考試試題，其根本原因在于命題人試圖避免考生和培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)過成熟模板的訓(xùn)練，使得其答卷的水平大大超出自己的能力水平，不利于公務(wù)員考試“擇優(yōu)選拔”原則的落實。

　　即便如此，我還是認(rèn)為，公務(wù)員考試是有既定的規(guī)律可循的，具體說來：第一，答案源于材料，這就要求我們認(rèn)真閱讀材料，針對不同的材料掌握不同的閱讀方法；第二，申論無法準(zhǔn)確地測試出考生的真實能力，這是因為其對于材料的過分依賴；第三，經(jīng)過認(rèn)真地訓(xùn)練，使得“類公務(wù)員思維”成為你的常態(tài)思維，答卷體現(xiàn)出的是專業(yè)水平，會給考官留下很好的印象，你的綜合得分肯定會有所提出。具體的復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)對策略將在下一篇博文中告知。

　　我為什么不怕申論考試

　　基于對申論的三大困惑，雖然我盡力地說服大家申論是有章可循的，還是有很多新手患上了“申論恐懼癥”。于是，我現(xiàn)在想現(xiàn)身說法，談?wù)勎覍ι暾摰睦斫狻?/P>

　　說實話，我一點也不怕申論，可能有很多人會這樣反問：你本身是學(xué)行政管理的，當(dāng)然不怕了！回頭再看看“公務(wù)員考試新手入門(一)”，我覺得這種反問沒有任何意義，思維方式還沒有轉(zhuǎn)過來，還沒有被我“洗腦”，以后我會不停地向大家轟炸我的這種觀點，直到你轉(zhuǎn)過來為止。

　　我2004年研究生畢業(yè)后，參加了當(dāng)年的國家公務(wù)員考試，報考的是號稱“中央國家機關(guān)中最肥的單位”――國家※※總局，那是我第一次參加公務(wù)員考試，結(jié)果連參加面試的資格都沒有。

　　很多同學(xué)可能開始鄙視我：“就這水平還來當(dāng)公務(wù)員考試培訓(xùn)老師！”但我自己卻不這么認(rèn)為，我當(dāng)年的分?jǐn)?shù)是143.5分，其中申論是75分，而我所報考的職位的復(fù)試線是149分，幾乎是當(dāng)年所有職位中最高的，恐怕！不過，我對于我的申論成績很是滿意，開始有點怕行測了，這也直接決定了我參加工作以后對申論的關(guān)注和研究。

　　當(dāng)國考成績公布時，我正參加上海市的公務(wù)員考試。這次考試是三門課：行測、申論、專業(yè)課。最終我考了186分，剛及格，不過，申論成績還不錯，68分。本來事先聯(lián)系的是某區(qū)司法局，看到這個成績就沒敢報，隨便填了一個某區(qū)審計局。沒想到的是，還接到了面試通知，后來才知道當(dāng)年的成績都很低。最終以面試成績第一名的身份被錄取了?；趥€人的職業(yè)傾向，放棄了這個機會，選擇了教育行業(yè)。

　　我認(rèn)為雖然它傾向于測試考生的四大能力，但是，在最初的申論題目設(shè)計中，概括要點、提出對策、展開認(rèn)證三大題儼然是“現(xiàn)代八股”，雖然近三年在題型設(shè)計上做出不少變化，試圖不讓考生熟悉其中的套路，但是這一目的依然沒有達到。比如，它無法測定考生的書面表達能力。我的語文成績很差，高考的時候86分(滿分150分)，但我同樣能對申論應(yīng)付自如。我的觀點就是：申論仍然是過分依賴于材料，對于材料的充分理解，幾乎可以完美地回答除了最后一題(論證)之外的所有問題，不管這些題型是如何地變化。

　　認(rèn)證題是最有規(guī)律的一題，歷年的公務(wù)員考試題目從來沒有在這一題上有很大的突破，也很難做出突破，所以我們只要吃透評分規(guī)則、掌握閱卷老師心理，絕對可以取得不錯的分?jǐn)?shù)。

　　現(xiàn)在有很多培訓(xùn)教材總結(jié)了很多的思路和方法，我認(rèn)為這非但不能幫助考生做好這些題目，反而基于“空想”和“臆猜”造成很多錯誤的引導(dǎo)，使得考生不知道哪一種方法最好，哪一種方法可以得高分。所以，我們不要怕申論，要理解申論，理解命題意圖、理解閱卷規(guī)則、理解老師心理，定會取得高分。

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