2012福建省公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：技工短缺

更新時(shí)間：2012-08-07 14:30:14 來(lái)源：|0

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2012福建省公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：技工短缺

　　任何市場(chǎng)都有供需矛盾，勞動(dòng)力市場(chǎng)也不例外。中國(guó)是勞動(dòng)力資源最豐富的國(guó)家，然而這一資源有它的短板，短在技能，短在素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展對(duì)人力資源有旺盛需求，然而這種需求有選擇、有門檻，并非不求質(zhì)量、照單全收。供需的錯(cuò)位具體到工礦企業(yè)，突出表現(xiàn)為技術(shù)工人短缺，尤其是高級(jí)技工短缺。

　　山東省技術(shù)工人缺口30萬(wàn)人，北京市技術(shù)工人缺口50萬(wàn)人，湖北省技術(shù)工人缺口200萬(wàn)人……我國(guó)城鎮(zhèn)企業(yè)現(xiàn)有1.4億多名職工，其中技術(shù)工人約占一半,但在技術(shù)工人中，初級(jí)工占60%，中級(jí)工占35%，高級(jí)工僅為5%，這與發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)工占近40%的水平相差甚遠(yuǎn)。全國(guó)僅高級(jí)技工缺口即高達(dá)千萬(wàn)，越來(lái)越多的企業(yè)即使開出高薪，也招不來(lái)符合要求的技術(shù)工人。

　　制造業(yè)從勞動(dòng)密集向技術(shù)密集轉(zhuǎn)變，歸根結(jié)底要靠勞動(dòng)力素質(zhì)的提高。先進(jìn)的科研成果，要轉(zhuǎn)化為有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，技術(shù)工人是關(guān)鍵因素。韓國(guó)制造業(yè)的起飛、轉(zhuǎn)型和升級(jí)得益于有一個(gè)很好的人才鏈，科學(xué)家出思想，高級(jí)工程師出設(shè)計(jì)，高級(jí)技師把設(shè)計(jì)方案變成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。而在我國(guó)，工藝制造環(huán)節(jié)常常成為技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品換代的瓶頸。僅以高檔數(shù)控設(shè)備為例，由于操作人員沒(méi)有掌握要領(lǐng)，這些花大價(jià)錢買來(lái)的生產(chǎn)工具利用率不到30%，許多功能用都用不起來(lái)，更不要說(shuō)改進(jìn)革新，推動(dòng)“工具的革命”。技術(shù)工人短缺，制約著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。

　　一流的工人生產(chǎn)一流的產(chǎn)品，中國(guó)制造業(yè)要由大到強(qiáng)，技術(shù)工人是關(guān)鍵。目前，我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品平均合格率只有70%，每年由此造成的損失近2000億元。同樣的手表配件，在中國(guó)工廠與在瑞士工廠組裝，為什么質(zhì)量不一樣?同樣的轎車部件，國(guó)內(nèi)企業(yè)組裝車為什么和進(jìn)口原裝車相差甚遠(yuǎn)?技術(shù)工人短缺，制約著產(chǎn)品質(zhì)量的提高。

　　人們常說(shuō)，由于缺乏自主核心技術(shù)和有市場(chǎng)號(hào)召力的自有品牌，中國(guó)制造業(yè)在不少方面還處于國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈的末端。但一個(gè)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，既取決于創(chuàng)造力，也取決于執(zhí)行力，更取決于創(chuàng)造力與執(zhí)行力的完美結(jié)合。技術(shù)工人正處在這兩條曲線的交叉點(diǎn)上，肩負(fù)著中國(guó)制造業(yè)騰飛的時(shí)代重任。

　　職業(yè)教育的缺陷，是技術(shù)工人供給的瓶頸。近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展，2008年全國(guó)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到1100萬(wàn)人，在校學(xué)生總數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)，已分別占據(jù)高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。但一方面，不少職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)大多為縫紉、烹飪、電器修理，僅僅適應(yīng)就業(yè)需要，遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求;另一方面，由于投入不足，許多職教中心“大樓空、設(shè)備空”，教師不僅數(shù)量少，而且專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力相對(duì)薄弱，使職教水平大打折扣。

　　企業(yè)用工的短視，加劇了技術(shù)工人的短缺。曾經(jīng)，國(guó)有企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)搞得紅紅火火，職工夜校、業(yè)余學(xué)校座無(wú)虛席，但隨著國(guó)企的紛紛改制，原有的技術(shù)工人培訓(xùn)系統(tǒng)瀕于癱瘓。更有一些企業(yè)急功近利，對(duì)職工重使用輕培養(yǎng)，甚至只使用不培訓(xùn)，用于就業(yè)人員的人均教育經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)未達(dá)到國(guó)家規(guī)定1.5%的最低比例。

　　工人地位的變遷，正蠶食著技術(shù)工人金字塔的基座。曾幾何時(shí)，工人老大哥是一個(gè)多么讓人羨慕的身份，可隨著生產(chǎn)自動(dòng)化程度的提高，隨著企業(yè)打破“鐵飯碗”，隨著大量勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，隨著一線工人與機(jī)關(guān)工作人員的待遇差距越拉越大，工人身份的優(yōu)越感日漸喪失。不少家長(zhǎng)認(rèn)為腦力勞動(dòng)才是體面的工作，孩子報(bào)考普高上大學(xué)才有面子。很多學(xué)生只有在萬(wàn)般無(wú)奈下才去職校學(xué)習(xí)，即便去了也學(xué)得并不安心。

　　技術(shù)工人的成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的道路。一名優(yōu)秀的高級(jí)技工，不僅需要有靈巧的頭腦和雙手，受過(guò)良好的專業(yè)訓(xùn)練，有在實(shí)踐中長(zhǎng)期的堅(jiān)持和磨練，也需要在成長(zhǎng)過(guò)程中支付勞動(dòng)力再生產(chǎn)的高昂成本?！稗D(zhuǎn)變觀念”的理性倡導(dǎo)離開培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的有力支持，改變不了高級(jí)技工后繼乏人的現(xiàn)狀。臨渴掘井、臨淵羨魚式的高薪聘請(qǐng)，一時(shí)之間“變”不出優(yōu)秀的人才。只有透過(guò)表象，看清“供不應(yīng)求”的實(shí)質(zhì)，真正從根本上培土施肥，才能推動(dòng)技工隊(duì)伍的茁壯成長(zhǎng)。

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