2010年11月29日北京市公務(wù)員面試真題

更新時(shí)間：2012-09-10 11:54:06 來源：|0

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摘要 11月29日北京市公務(wù)員面試真題

貧困大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，擺地?cái)?，賣羊肉串，露宿街頭，屢次就業(yè)不成，燒畢業(yè)證，怎么看？

【考查要點(diǎn)】社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析

【參考思路】
火燒畢業(yè)證”現(xiàn)象反映出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是一個(gè)十分嚴(yán)峻的社會(huì)問題，一些大學(xué)畢業(yè)生因此產(chǎn)生焦慮、失望、抱怨的情緒，甚至產(chǎn)生對社會(huì)不滿等思想。這是社會(huì)的一個(gè)隱患，為當(dāng)代大學(xué)生敲響了警鐘，作為一個(gè)有學(xué)識的成年人要以科學(xué)辯證的態(tài)度理智分析，從事件中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。遇到困難，心情都可以理解，問題是我們以這用極端的方式來發(fā)泄，或者表達(dá)自己的不滿并不是明智之舉。
引起大學(xué)生就業(yè)難的原因如下：

首先，大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊是造成就業(yè)難的主要原因。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識，而且年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學(xué)的一再擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學(xué)生走向社會(huì)。
其次，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。（
    第三，我國勞動(dòng)力相對過剩造成大學(xué)生就業(yè)難。我國是一個(gè)人口大國，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬（2010年大學(xué)生630萬，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬）。以我國每年經(jīng)濟(jì)增長10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長1%帶來80~100萬個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000萬人失業(yè)。勞動(dòng)力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
第四，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理帶來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
第五，高校的教育、管理質(zhì)量不過關(guān)，造成培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)難。我們國家用幾年的時(shí)間，完成從精英教育到大眾化教育這一個(gè)階段。大學(xué)的建設(shè)表現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)一下子跟不上，教學(xué)、管理水平距大學(xué)的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過關(guān)。這些學(xué)生雖有大學(xué)畢業(yè)生之名，但沒有大學(xué)畢業(yè)生之實(shí)。
因此，解決大學(xué)生就業(yè)難需要各個(gè)部門多管齊下，共力解決：
一、從政策層面出臺(tái)相應(yīng)的文件法規(guī)，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。這些年國家為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)出臺(tái)了相應(yīng)的一些政策、法規(guī)，并采取了一些措施。如：鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生到中西部就業(yè)，擴(kuò)大研究生招生比例，下基層去當(dāng)村官，從大學(xué)畢業(yè)生中招收士官生等。但力度還不夠，有些方面更有待加強(qiáng)，如促進(jìn)公平就業(yè)、就業(yè)保障、就業(yè)待遇等方面。
    二、加快產(chǎn)業(yè)升級，提高人才需求層次。國家要加快產(chǎn)業(yè)升級，還要有一批自主的、高科技的、創(chuàng)新的企業(yè)吸引人才。只有需求量大了，我們的畢業(yè)生才能找到更適合的空間。
    三、建立相對公平的就業(yè)環(huán)境。社會(huì)要營造一個(gè)公平、競爭的就業(yè)環(huán)境，讓一些真正有能力，有水平的人到一些合適的崗位上去，而不要靠裙帶關(guān)系就業(yè)。
    四、企業(yè)要參與到學(xué)校人才培養(yǎng)中來。企業(yè)是人才的使用方，最具有發(fā)言權(quán)，也最具有權(quán)威性。但是作為企業(yè)并沒有真正落實(shí)“校企合作、訂單培養(yǎng)”，參與學(xué)校人才建設(shè)的企業(yè)不多。學(xué)校在用人上面是弱勢群體，不知道企業(yè)對人才的要求，最后也就只能單打獨(dú)干、閉門造車。企業(yè)要把企業(yè)文化、企業(yè)的技術(shù)、企業(yè)的管理與學(xué)校有機(jī)融合，學(xué)校才能真正培養(yǎng)產(chǎn)銷適路的學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)才不會(huì)太難。
    五、學(xué)校根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)合適的大學(xué)畢業(yè)生。
    六、大學(xué)生要理性面對就業(yè)形勢，平衡心態(tài)，要學(xué)會(huì)自己去經(jīng)營自己的人生。學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己一個(gè)合理的定位，“天助自助者”，人只有通過自己的不斷提升和提高，用腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印才可能有更好的發(fā)展。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展離不開人才，只要是人才，就一定能找到自己的立足點(diǎn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，要用積極的心態(tài)看待就業(yè)這個(gè)問題，只要有足夠的能力和素質(zhì)，就業(yè)應(yīng)當(dāng)不是什么難事

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