2013年國(guó)考面試真題回顧：豪華貴族小學(xué)(2011年)
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某豪華貴族小學(xué)，耗巨資1.1億建成，教學(xué)設(shè)備相當(dāng)先進(jìn)，但是有些引進(jìn)的教學(xué)儀器老師們卻不會(huì)用，對(duì)此，你怎么看？
【參考解析】
該豪華貴族小學(xué)之所以引發(fā)普遍關(guān)注，恰恰在于它引發(fā)了人們對(duì)教育公平和教育投入的思考。
在經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的前提下，給小學(xué)和幼兒園配備一流硬件設(shè)施，體現(xiàn)了政府關(guān)注義務(wù)教育的使命感和責(zé)任感，本該贏得鮮花和掌聲。然而，該學(xué)校的出現(xiàn)，也讓我們不得不思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，改善教學(xué)環(huán)境自然沒(méi)有錯(cuò)，但是追求奢華就太不應(yīng)該，畢竟這是公立學(xué)校，屬于公共的教育資源。
這樣的“最豪華小學(xué)”，不得不讓我們直面東西部之間、城鄉(xiāng)之間甚至是同城之間社會(huì)發(fā)展的醒目落差，反思教育投入水平和優(yōu)質(zhì)教育資源分布在更大范圍內(nèi)存在的不公平、不均衡現(xiàn)象。在教育界，我國(guó)的基礎(chǔ)教育資源被大量向城市傾斜、在城市又向重點(diǎn)學(xué)校傾斜，從而使整個(gè)教育事業(yè)呈畸型發(fā)展。目前教育改革的重點(diǎn)，不是崇尚“強(qiáng)者恒強(qiáng)”，而是均衡發(fā)展。
第二，這所學(xué)校非常重視硬件投入，但是在師資建設(shè)、教學(xué)方法上的投入?yún)s明顯不足。先進(jìn)的教學(xué)儀器老師卻不會(huì)使用，在這種豪華的硬件與師資、教育管理等軟件不同步的情況下，也再次考驗(yàn)著豪華學(xué)校的投資效果。
教育是知識(shí)的傳承，教育是品質(zhì)的塑造，正因?yàn)槿绱?，教師才被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。顯然，重視教育不只是把學(xué)校建成高樓大廈這么簡(jiǎn)單。豪華的校舍背后，教師的素質(zhì)提高有什么舉措、師德的培養(yǎng)提升有什么方法、教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)有什么創(chuàng)新，這才是更重要的。
對(duì)此，我們有幾個(gè)地方需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)：
第一，對(duì)于貧困地區(qū)的薄弱院校，需要深入調(diào)研與論證，因地制宜制定合理的扶持標(biāo)準(zhǔn)，制定合理預(yù)算并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)扶持基金，吸納社會(huì)資金。
第二，教育的投入不僅僅是在硬件設(shè)施設(shè)備上，豪華學(xué)校的背后，家長(zhǎng)與民眾更重視的師資力量是否雄厚，學(xué)生在學(xué)校是否能受到良好教育。因此教育部門(mén)在對(duì)學(xué)校進(jìn)行扶持時(shí)，更需要研究教學(xué)方法、師德培養(yǎng)、以及教師素質(zhì)的提高，避免走入教育形象工程的誤區(qū)。
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