2013年安徽公務員考試申論指導:鏟除失分“四害”

更新時間：2013-04-09 11:02:12 來源：|0

瀏覽

國家公務員報名、考試、查分時間免費短信提醒

摘要申論題目通常分為客觀題和主觀題，客觀題的答案要點幾乎全部來源于給定材料，考生只需在閱讀材料的基礎上，依據(jù)問題提煉并適當加工要點即可輕松得分。

　　申論題目通常分為客觀題和主觀題，客觀題的答案要點幾乎全部來源于給定材料，考生只需在閱讀材料的基礎上，依據(jù)問題提煉并適當加工要點即可輕松得分。遺憾的是，很多考生不但未能充分利用客觀題，使之成為自己申論成績的利器，甚至充當了申論高分的絆腳石?？忌陀^題失分主要有四大原因，在此將幫助考生逐一鏟除“四害”。

　　1.審題不清，答非所問

　　審題包括三項內(nèi)容，作答任務、作答范圍和作答條件，有效的審題是準確作答的前提和基礎。

　　其中最重要的當屬作答任務，意思是題干中的關鍵詞是什么，問題的個數(shù)是一問還是兩問，要求概括主要問題、分析原因還是提出對策，審清作答任務對于準確作答具有決定性的作用。

　　以公務員考試真題為例：

　　請就【給定資料六】中民生服務調(diào)查情況，分析其所說明的問題并得出帶結論性的意見。(2012?安徽?A類?第二題)

　　審題可得，本題作答任務有兩個，一是就給定資料六中民生服務調(diào)查的情況分析其說明的問題;二是在分析出問題的基礎上給出結論性意見。因此需要考生在準確提取要點后，從問題和結論兩個方面分別加以闡述。遺漏任何一問都會造成失分。

　　L縣政府擬進一步宣傳寄宿制學校的辦學模式，以期更好地提高辦學效益和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學生家長的一封信》(2011?國家?市級?第二題)

　　此題題干中對于答案格式的限定是撰寫一封信，限定考生的身份是“縣教育局的身份”，其他任何身份均不符合題目要求。因此，這就要求考生一是嚴格按照書信的格式去作答，二是站在縣教育局的角度作答，同時由于寫作對象是學生家長，還要注意語言的通俗性。

　　2.定位不準，要點丟失

　　定位是指根據(jù)問題對作答中涉及的材料范圍作出判斷，在此基礎上通過進一步精讀從中提煉和歸納出答案要點。正確判斷作答范圍對準確作答至關重要。以安徽省公務員考試真題為例：

　　假定題本給定資料是領導要求你編輯的內(nèi)參資料，為方便領導閱讀，請在給定資料前加150字左右的內(nèi)容提要。(2012?安徽?A類?第一題)

　　題本給定資料共六則，考生應對每一則材料的主要內(nèi)容分別進行概括，加工整理，最后得出的答案才是符合題目要求的。如果考生只是選取給定資料的部分段落進行歸納，必然會遺漏要點，導致分析不夠全面、準確。

　　在尋找要點時，考生應注意材料中的標志性詞匯。提出觀點時常出現(xiàn)的標志性詞匯包括：針對……，表示……，認為……，指出……，等等;表明重點時常出現(xiàn)的標志性詞匯包括：然而……，盡管如此……，關鍵在于……，等等;作出結論時常出現(xiàn)的標志性詞匯包括：因此……，由此可見……，總之……，等等。

　　3.語言?嗦，字數(shù)超限

　　申論作答有明確的字數(shù)要求，客觀題更是如此，要求考生在不超過某上限的字數(shù)內(nèi)，全面、準確、條理清楚地完成題目作答。但在實踐中，考生常出現(xiàn)的情況往往是作答字數(shù)超出規(guī)定，其中最主要的原因是作答中摻雜過多與問題無直接關系的表述，甚至是與問題毫無關系，導致字數(shù)超限，或擠占了有限的作答空間，造成要點不全。以安徽省公務員考試真題為例：

　　請根據(jù)給定材料，用精煉語句，給“鄉(xiāng)村旅游”下一個確切定義。(6分)(2011?安徽?B類?第一題)

　　本題雖然沒有字數(shù)要求，但是從作答分值和“精煉”的要求來看，考生作答的字數(shù)不宜太多，最好控制在200字以內(nèi)，否則會使答案顯得?嗦，也會占用后面試題的作答時間。

　　4.忽視結構，無謂失分

　　客觀題作答越來越重視答案的邏輯結構，這一點可以從結構被賦予的分值明顯地看出，有的考試評分標準中明確規(guī)定了要有結構分，并且結構分的分值所占比例較大，因此考生應給以足夠的重視。

　　以安徽省公務員考試真題為例：

　　請根據(jù)給定資料，結合自己的思考，給市委、市政府寫一份“進一步加強青少年社會公德教育”的建議書，篇幅500字左右。(27分)

　　要求：建議切合題意，導向正確，比較系統(tǒng)，針對性強，務實可行，行文思路清晰，文字簡潔流暢。(2011?安徽?A類?第三題)

　　作答要求“比較系統(tǒng)性”、“行為思路清晰”，即是要求所提對策要具有邏輯性、系統(tǒng)性，考生在提取作答要點，并進行整合加工后，還應按照“現(xiàn)狀――重要性――舉措”的邏輯結構組織答案，避免無謂失分。

2013公務員考試行測指導:定義判斷

2013公務員考試行測指導:巧用賦值法

2013年公務員考試行測指導:周期問題

2013年公務員考試面試全真模擬試題(3)