全國自考《心理治療》老師串講筆記(第二章)2
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第二節(jié)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com $lesson$
一、影響治療關(guān)系的因素(重點(diǎn))：
(1)接受與關(guān)心;
(2)理解與共情;
準(zhǔn)確的共情應(yīng)該包括三個(gè)步驟：
1)治療者從來訪者內(nèi)心的參照體系出發(fā)，設(shè)身處地的體驗(yàn)來訪者的內(nèi)心世界;
2)以言語準(zhǔn)確地表達(dá)對來訪者內(nèi)心體驗(yàn)的理解;
3)引導(dǎo)來訪者對其感受作進(jìn)一步的思考。
(3)尊重和溫暖
1)尊重是一種“非占有式”的關(guān)懷，來訪者被視為有價(jià)值的人，因而受到尊重;而治療者的態(tài)度是非批判性的，是對來訪者沒有保留的關(guān)懷，而不是嘲笑，貶低來訪者。
2)卡可哈夫認(rèn)為溫暖是表達(dá)尊重的重要條件之一，因?yàn)榘褱嘏暈樽鹬氐囊徊糠?。錢銘怡認(rèn)為溫暖是治療者對來訪者的主觀態(tài)度的體現(xiàn)，它不是能以語言來表達(dá)的，不是一種技能，而是存在于治療者的內(nèi)心之中，有待于治療者自己去開發(fā)，它為來訪者創(chuàng)造出一個(gè)有利于內(nèi)心成長的治療后氣氛。
(4)積極關(guān)注
1)積極關(guān)注是一種共情的態(tài)度，是指治療者以積極的態(tài)度看待來訪者，注意強(qiáng)調(diào)他們的長處，即選擇地突出來訪者言語和行為中積極的方面幫助來訪者認(rèn)識和利用其自身的積極因素。
2)伊根認(rèn)為積極關(guān)注有四個(gè)成分：對來訪者的承諾，努力理解來訪者，不急于作出重大結(jié)論表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)臒崆?。康梅爾認(rèn)為承諾、理解和非批判的態(tài)度構(gòu)成了無條件積極關(guān)注。
3)有一點(diǎn)是必須要強(qiáng)調(diào)的，無條件積極關(guān)注的目的不是要把來訪者的問題“大事化小，小事化了”，不是簡單籠統(tǒng)地?fù)嵛縼碓L者，而是直接明確地針對來訪者的問題，通過尋找 來訪者的積極因素來幫助他正視自身問題的過程。
(5)真誠可信
1)“真誠”一直被認(rèn)為是治療關(guān)系中的一個(gè)基本要素，除非治療者能夠在治療過程中表現(xiàn)出足夠的真誠，否則來訪者就不可能達(dá)到改變。
2)真誠是指治療者清楚地知道自己的價(jià)值和信念，所以在治療過程中，治療者是言行一致表里如一的，治療所采取的取向是不與自己的價(jià)值觀和信念相違背的。
3)真誠的原則必須建立在共情的基礎(chǔ)上
(6)智力和能力
P46治療者與來訪者之間的態(tài)度關(guān)系(重點(diǎn))
?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡章
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