2012年自考《環(huán)境心理學(xué)》復(fù)習(xí)重點(diǎn)（14）

更新時(shí)間：2012-07-31 10:08:12 來(lái)源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

　　災(zāi)害、污染與行為

　　拉扎勒斯和科恩在1977年區(qū)分了三種引起應(yīng)激的事件：

　　1、日常煩惱：指的是那些重復(fù)出現(xiàn)的小事――每天的工作，上課等;

　　2、個(gè)人緊張性刺激：指的是發(fā)生在個(gè)人層面上的更加嚴(yán)格的威脅和損失，包括失戀，失業(yè)，及其他突然而嚴(yán)重的，需要人們作出很大努力去適應(yīng)，而且會(huì)有許多人受影響的事件。

　　3、緊張性刺激：――災(zāi)害，是最主要的環(huán)境刺激因素。

　　★名詞-自然災(zāi)害：自然災(zāi)害由自然力引起，不受人類控制。強(qiáng)調(diào)的是災(zāi)難的后果。對(duì)自然災(zāi)害的定義包括極端的天氣，即冷、熱、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、冰雹、暴風(fēng)、季風(fēng)等。地震和火山噴發(fā)、泥石流以及雪崩也都是自然災(zāi)害。

　　簡(jiǎn)答-自然災(zāi)害的特征：

　　自然災(zāi)害的特征有：突然性、不可預(yù)測(cè)性、不可控制和預(yù)測(cè)、劇烈的，破壞力極大。

　　一次災(zāi)難事件持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，受害者受到的威脅就越大，事件的影響也就越大。

　　另一個(gè)影響災(zāi)災(zāi)難嚴(yán)重程度的主要特征，是人們是否獲得了足夠的預(yù)警。

　　如可能會(huì)影響到受害者反應(yīng)的災(zāi)難的特征有：生命威脅、受傷、看到死亡、朋友的死傷、金錢物質(zhì)損失、與家庭隔離，地區(qū)的準(zhǔn)備工作，社會(huì)凝聚力等。

　　總之，自然災(zāi)害有許多重要的特征，它們突然，有力，無(wú)法控制，引起破壞和混亂，通常很短暫，有最低點(diǎn)，有時(shí)可以預(yù)報(bào)。

　　對(duì)自然災(zāi)難的研究難以開展的原因：

　　原因是多種多樣的：

　　1、這些災(zāi)難僅在它們發(fā)生之后才能進(jìn)行研究。

　　2、對(duì)控制組的選擇。我們選取誰(shuí)來(lái)與地震和風(fēng)暴的受害者相比?

　　3、研究手段的問(wèn)題，我們必須在災(zāi)難發(fā)生后，立即在混亂的條件下開展研究。

　　4、被試的選取也有問(wèn)題，由于要立即開展研究，可能就無(wú)法隨機(jī)選取被試，有時(shí)只能半隨機(jī)或不考慮隨機(jī)。這可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)沒(méi)有代表性。

　　TX/簡(jiǎn)答-舉例說(shuō)明哪些因素會(huì)影響人們對(duì)災(zāi)難的知覺(jué)?

　　影響對(duì)災(zāi)難知覺(jué)的重要因素包括危機(jī)效應(yīng)、堤岸效應(yīng)以及適應(yīng)。

　　名詞-危機(jī)效應(yīng)：指的是在事件剛剛發(fā)生時(shí)，人們對(duì)它的意識(shí)和注意最為深刻，但是，很快在下次災(zāi)難到

　　來(lái)之前就消失了。如洪水到來(lái)之前很易被忽視，一旦來(lái)臨，人們就會(huì)開始關(guān)注它，同時(shí)建立若于計(jì)劃。

　　名詞-堤岸效應(yīng)：是指一旦采取某種措施來(lái)避免災(zāi)害，人們總是傾向于采用以前的方案。

　　名詞-適應(yīng)：就像我們適應(yīng)噪音和氣味一樣，我們也對(duì)威脅和災(zāi)難產(chǎn)生適應(yīng)。

　　人格差異也會(huì)對(duì)我們知覺(jué)災(zāi)害產(chǎn)生影響。內(nèi)控者認(rèn)為他們自己可以控制自己的命運(yùn)，外控者則認(rèn)為處部力量，如強(qiáng)者、政府，神控制著他們。另外一種人格特質(zhì)與減輕洪水災(zāi)害的損失有關(guān)，例如有人比較注意中高房屋、安裝水泵、購(gòu)買保險(xiǎn)等，這種人格被稱為“壓抑型”。他們拒絕承認(rèn)危險(xiǎn)的存在，盡管從直覺(jué)上講這類人會(huì)更加注意采取預(yù)防措施?？赡艿慕忉屖撬麄冋J(rèn)為這樣做可以更好地拒絕災(zāi)難。無(wú)論如何，人格在決定人們對(duì)控制災(zāi)難的知覺(jué)中發(fā)揮著作用。

?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章