2013年自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論簡答題復(fù)習(xí)資料（10）

更新時間：2013-07-08 10:14:22 來源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報名、考試、查分時間免費短信提醒

　　5.11.簡述跨文化護(hù)理理論與護(hù)理程序。答：(1)護(hù)理評估：相當(dāng)于“日出模式”的工、Ⅱ級，評估分兩步進(jìn)行：①評估“日出模式”的最外層，評估服務(wù)對象所處的文化氛圍、文化社會結(jié)構(gòu)和世界觀方面的知識和信息，評估和收集與服務(wù)對象相關(guān)的環(huán)境背景、宗教信仰、社會關(guān)系、親朋關(guān)系、政治法律制度、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化價值觀、哲學(xué)、歷史和語言等因素。②評估“日出模式”的第二層，評估護(hù)理對象的具體情境，以及服務(wù)對象對一般關(guān)懷、專業(yè)關(guān)懷的期望和采取的行為。(2)護(hù)理診斷：相當(dāng)于“日出模式”的Ⅲ級。通過鑒別和明確跨文化護(hù)理中的共性及差異性，作出護(hù)理診斷。(3)護(hù)理計劃和實施：相當(dāng)于“日出模式”的Ⅳ級。進(jìn)行護(hù)理診斷后，在護(hù)理關(guān)懷決策和行為層進(jìn)行計劃和實施，除對共性問題進(jìn)行護(hù)理關(guān)懷外，應(yīng)考慮與其文化相適應(yīng)的方式進(jìn)行護(hù)理，采取文化關(guān)懷保存、文化關(guān)懷調(diào)適及文化關(guān)懷重建措施，提供與文化相匹配的護(hù)理關(guān)懷。(4)護(hù)理評價：在“日出模式”中，沒有提到明確的評價，但卻提出了護(hù)理關(guān)懷的方式要對病人有利的原則，要求對護(hù)理關(guān)懷進(jìn)行系統(tǒng)性研究，以明確何種關(guān)懷行為符合病人的生活方式和文化習(xí)俗，提供有利于病人疾病恢復(fù)和心理健康的行為模式。

　　5.12.簡述超越文化關(guān)懷理論的10個因素。答：(1)賦予和延伸個人的意義，形成利他為樂的人生價值體系。(2)在護(hù)理人員與病人之間灌輸忠誠與希望的理念對促進(jìn)健康有積極意義。(3)加強(qiáng)通過接納和認(rèn)可他人這一理念的構(gòu)建以達(dá)到自我實現(xiàn)這一目的。(4)在超越式人際關(guān)懷的積極或消極的護(hù)患關(guān)系中，幫助與信任式關(guān)懷關(guān)系是基礎(chǔ)。(5)促進(jìn)和接受積極或消極的情感體驗與表達(dá)，對護(hù)理人員與服務(wù)對象雙方都是一種挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，雙方都必須做好獲得積極和消極反饋的兩手準(zhǔn)備。(6)將決策理論中系統(tǒng)地和科學(xué)地解決問題方法應(yīng)用于護(hù)理關(guān)懷過程中。(7)關(guān)懷與治療區(qū)分開來。(8)護(hù)理人員必須識別和評價與病人的疾病和健康相關(guān)的環(huán)境狀況，包括內(nèi)在環(huán)境，如精神心理情況;外在環(huán)境，如舒適和安全等問題，從而保誣為病人提供支持性和準(zhǔn)確性的護(hù)理，建立適合病人精神、心理和身體的社會文化環(huán)境。(9)科學(xué)地應(yīng)用人類的需要理論，護(hù)理人員在滿足較高層次需求前，應(yīng)先認(rèn)識和滿足病人較低層的需求。(10)人類的思維和對現(xiàn)實的理解推動自我認(rèn)識水平，從而有助于理解現(xiàn)實生活中存在的與自我文化不同的令人困惑的現(xiàn)象或狀況。

　　5.13.簡述文化的功能。答：(1)文化是社會或民族分野的標(biāo)志;(2)文化使社會有了系統(tǒng)的行為規(guī)范;(3)文化使社會團(tuán)結(jié)有了重要的基礎(chǔ);(4)文化塑造社會的人;(5)文化滿足了人類的需要;(6)文化傳遞社會經(jīng)驗和信息。

　　5.14.簡述引起文化休克的原因。答：(1)溝通交流：①語言溝通;②非語言性溝通;(2)日常生活活動差異;(3)孤獨;(4)風(fēng)俗習(xí)慣;(5)態(tài)度和信仰;(6)社交技能不足。

?2013年7月各省市自考考試安排匯總