備考經(jīng)驗：漢語言文學(xué)自考生如何做好畢業(yè)論文選題

更新時間：2013-09-11 09:23:36 來源：|0

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　　各門功課都順利考過之后，撰寫合格的畢業(yè)論文是自考本科生能否順利畢業(yè)的最后一關(guān)，同時也是對自考生所學(xué)知識掌握程度和知識運(yùn)用能力的全面檢驗和總結(jié)。對于報考漢語言文學(xué)的自考生來說，一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文無疑是錦上添花。然而我們眾多的漢語言文學(xué)自考生在學(xué)習(xí)過程中一般都不太注意學(xué)術(shù)論文的寫作練習(xí)，即使是全日制的漢語言文學(xué)學(xué)生，由于各方面的原因，平時授課老師也很少給他們布置論文寫作的任務(wù)。因此在各科都通過，面臨撰寫畢業(yè)論文這一最后關(guān)節(jié)時，眾多自考生們往往是心里沒底，不知從何下手。要完成畢業(yè)論文，涉及到畢業(yè)論文的選題、材料的收集、提綱的編寫、結(jié)構(gòu)的安排以及邏輯的論證等過程，整個過程是一個系統(tǒng)性、綜合性的過程。其中選題作為整個系統(tǒng)過程的起點(diǎn)，直接關(guān)系到整個畢業(yè)論文的“命運(yùn)”，如果選題沒有把握好，在畢業(yè)論文的撰寫過程中就極有可能犯了 “南轅北轍”的錯誤，最終導(dǎo)致自己不能順利畢業(yè)。針對這一問題，下面筆者就結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談漢語言文學(xué)自考生如何進(jìn)行畢業(yè)論文的選題。

　　一、論文選題應(yīng)緊扣專業(yè)方向，切忌“片面求新”

　　創(chuàng)新是科學(xué)研究的動力，是畢業(yè)論文的重要特點(diǎn)之一。但是這種創(chuàng)新的前提是以自己所學(xué)的專業(yè)知識為背景和前提的，不應(yīng)該為了片面求新而偏離了自己所學(xué)的專業(yè)方向，超越專業(yè)知識的邊界。例如有位漢語言文學(xué)考生將自己的畢業(yè)論文題目定為《中國傳統(tǒng)儒家文化對商業(yè)文化的影響》，首先該畢業(yè)論文題目有一定的創(chuàng)新之處，但是仔細(xì)琢磨該畢業(yè)論文選題，不論怎樣都跟漢語言文學(xué)專業(yè)沒有直接的關(guān)系，即使有關(guān)系，這種關(guān)系也是松散的、間接的關(guān)系。因此該學(xué)生的畢業(yè)論文的選題是失敗的，遭到指導(dǎo)老師的否決也是在情理之中的。畢業(yè)論文的選題應(yīng)體現(xiàn)出自己所學(xué)的專業(yè)性，作為一名漢語言文學(xué)的自考生其畢業(yè)論文選題應(yīng)在自己所學(xué)的專業(yè)范圍之內(nèi)。只有這樣，自己的選題才會有意義，才能在畢業(yè)論文的撰寫過程中真正提高自己所學(xué)的專業(yè)知識，而不是為了片面求新而將自己的選題范圍超出自己所學(xué)的專業(yè)之外。

　　二、論文選題應(yīng)有學(xué)術(shù)價值，切忌“泛泛而談”

　　學(xué)術(shù)研究要致力于發(fā)現(xiàn)新的問題、提出新的問題、做出新的解釋、構(gòu)成新的體系、找到新的方法，這是衡量畢業(yè)論文的選題是否具有創(chuàng)新性的主要標(biāo)尺之一。千萬不要為了走過場，只是泛泛而談前人的研究成果，這種畢業(yè)論文說白了就是“炒冷飯”、“打死老虎”，這樣的畢業(yè)論文是沒有任何學(xué)術(shù)價值的。選擇前人沒有涉及過的領(lǐng)域，做一名拓荒者無疑會使自己的畢業(yè)論文具有創(chuàng)新性，但是一般來說，獨(dú)辟蹊徑、創(chuàng)立新學(xué)說對于我們廣大漢語言文學(xué)自考生來說則是“有心而無力”。其實對于我們的廣大漢語言文學(xué)自考生來說，可以將單一思維轉(zhuǎn)化為多元思維，由靜態(tài)思維轉(zhuǎn)化為動態(tài)思維，由封閉思維轉(zhuǎn)化為開放思維，從不同的角度和視角用新的材料來論證舊的問題或者用新的科學(xué)方法來研究舊的事物，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同”同一個問題或同一個事物，你從不同的角度、用不同的方法去論證它就會得出不同的結(jié)論，從而達(dá)到不斷補(bǔ)充、豐富、發(fā)展和完善前人創(chuàng)立的學(xué)說和理論，這種方法同樣具有學(xué)術(shù)價值。

　　三、論文選題范圍應(yīng)善于聚焦，切忌“貪大棄小”

　　對于我們廣大自考生而言由于知識水平有限，畢業(yè)論文的選題最好是“宜小不宜大”，言外之意就是針對某一問題的一個側(cè)面或一個難點(diǎn)展開分析，這就是我們平時常說的畢業(yè)論文的選題要善于“聚焦”。一般情況下小題目容易做大，大題目繁且難，而不是在畢業(yè)論文的選題過程中“貪大棄小”，如果這樣就會給自己畢業(yè)論文的撰寫制造攔路虎。例如某位作家的研究、某部作品的研究、作品中某個人物形象的研究，他們的難度系數(shù)是依次遞減的。再以下面的選題為例：《茅盾創(chuàng)作研究》、《茅盾小說研究》、《茅盾長篇小說研究》、《<子夜>研究》、《<子夜>語言藝術(shù)研究》明顯的看出選題范圍由大到小的變化，其難度系數(shù)也是由大到小依次遞減的。所以在畢業(yè)論文的選題過程中，廣大漢語言文學(xué)自考生應(yīng)該根據(jù)自己的具體知識水平來選擇自己的畢業(yè)論文題目，只有這樣自己在撰寫畢業(yè)論文的過程中才能夠游刃有余，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文來。

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