當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 自學(xué)考試 > 自學(xué)考試備考資料 > 2013年自考新聞評(píng)論寫作資料第十四章(1)

2013年自考新聞評(píng)論寫作資料第十四章(1)

更新時(shí)間:2013-10-11 14:28:15 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請(qǐng)?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要 2013年自考新聞評(píng)論寫作資料第十四章

  第十四章 廣播評(píng)論

  廣播評(píng)論的概念

  從體裁的角度看,廣播評(píng)論是按照廣播的傳播特點(diǎn),以便于口說(shuō)耳聽(tīng)的方式撰寫、制作和播出的新聞評(píng)論,是一種政論性的廣播新聞體裁。

  廣播評(píng)論是通過(guò)媒介、面向廣大聽(tīng)眾闡述對(duì)于客觀事物見(jiàn)解和看法的一種體裁。

  廣播評(píng)論是廣播按自己的傳播方式移植和改造報(bào)刊評(píng)論體裁的產(chǎn)物

  首先,廣播評(píng)論的特點(diǎn)是便于口說(shuō)耳聽(tīng)。新聞評(píng)論早在廣播出現(xiàn)以前,就作為報(bào)刊體裁存在著。廣播這種后起的新聞媒介在移植新聞評(píng)論的同時(shí),也按照自己的傳播特點(diǎn)逐步改造這種體裁,從而形成了不同于報(bào)刊評(píng)論的表態(tài)方式。

  重視事實(shí)論據(jù),語(yǔ)言通俗如話、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)處不辭繁復(fù)等等。這一切歸結(jié)起來(lái),都是為了更好地適應(yīng)廣播的傳播特點(diǎn),方便聲音表達(dá),爭(zhēng)取瑯瑯上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)的傳播效果。

  其次,廣播評(píng)論具有政論性。所謂政論性,指以說(shuō)理為主要手段,著重從思想、政治、倫理的角度,闡述對(duì)于新聞事件和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的見(jiàn)解,藉以指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐、引導(dǎo)社會(huì)輿論。正是由于這一屬性,即使反映同一新聞事實(shí),廣播評(píng)論同其他廣播體裁也判然有別。廣播評(píng)論主要通過(guò)議論,從政治、思想的角度分析事件的實(shí)質(zhì)及其影響,它的說(shuō)服力在于中肯地觸及問(wèn)題的癥結(jié)。廣播評(píng)論的政論性既是它體現(xiàn)新聞評(píng)論體裁特征的關(guān)鍵,也是它區(qū)別于其他廣播新聞體裁的根本界限。

  廣播的傳播優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

  廣播運(yùn)用由電波傳送的聲音符號(hào)表達(dá)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)廣播的傳播特點(diǎn),關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)在電波傳送的條件下,聲音符號(hào)的表現(xiàn)功能發(fā)生了哪些變化。

  聲音包括有聲語(yǔ)言和音響。與文字相比較,在日常交流中運(yùn)用有聲語(yǔ)言表情達(dá)意,直接拆諸口說(shuō)耳聽(tīng),更為方便、快捷,幾乎不受接受者的文化程度的限制,可以擁有更多的聽(tīng)眾。

  聲音也同樣存在不如文字的弱點(diǎn)或劣勢(shì):稍縱即逝,過(guò)耳不留,只能即時(shí)聽(tīng)知;不易保存,多次轉(zhuǎn)述容易“走樣”,甚至截然相反;聽(tīng)的人不擁有選擇權(quán),不易把握重點(diǎn),因而往往處于被動(dòng)狀態(tài)。

  通過(guò)電波傳送,聲音插上了“電翅膀”,它的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致。電波的速度相當(dāng)于光速,可以把表現(xiàn)內(nèi)容的聲音頃刻之間送到覆蓋區(qū)的任何地方。但與此同時(shí),在電波傳送的條件下,說(shuō)話人與聽(tīng)話人存在著空間距離,聲音脫離了具體語(yǔ)言環(huán)境,喪失表情、動(dòng)作等輔助手段;傳、受雙方不能進(jìn)行直接交流,聽(tīng)眾容易因被動(dòng)接收而陷于半收聽(tīng)狀態(tài),更容易受外界的干擾;而說(shuō)話人失去了直接的反饋,也難以隨時(shí)改進(jìn)表達(dá)方式和方法。從這個(gè)意義上說(shuō),廣播的聲音傳播,是自然形態(tài)聲音的表達(dá)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的兩極化發(fā)展,是更加巨大的傳播優(yōu)勢(shì)和更加不易克服的劣勢(shì)的對(duì)立統(tǒng)一。

  聽(tīng)眾的接收狀態(tài)

  一是由于較少受文化程度的限制,聽(tīng)眾的絕對(duì)量大;二是按接受能力劃分的層次多,在成年人中至少多了文盲、半文盲兩個(gè)受眾群體;三是整體的平均接受能力低于報(bào)紙的讀者;四是多數(shù)聽(tīng)眾處于半接收狀態(tài);五是在同一時(shí)間里一般只能選擇一種媒介,不像讀者那樣可以同時(shí)翻閱幾份報(bào)紙。由于聽(tīng)眾經(jīng)常處于半收聽(tīng)狀態(tài),因而對(duì)于廣播評(píng)論個(gè)性的發(fā)展無(wú)疑具有決定性的影響。

  新聞評(píng)論論政性特點(diǎn)的兩重性

  政論性作為新聞評(píng)論的體裁特征之一,以說(shuō)理為基本表現(xiàn)手段。任何說(shuō)理都以邏輯思維為基礎(chǔ)的,都必須運(yùn)用概念、判斷和推理等邏輯方法,也都帶有一定程度的概括性和抽象性。而概括和抽象的結(jié)果,一方面可以擴(kuò)大作品容量、增強(qiáng)作品的思想深度,另一方面也可能給受眾帶來(lái)理解的困難。因此,政論性的廣播評(píng)論中具有容量大、內(nèi)蘊(yùn)豐富和濃縮度高、不易理解的兩重性。

  媒介、聽(tīng)眾因素的穩(wěn)定性和體裁因素的可塑性

  廣播的傳播特點(diǎn),來(lái)自它的傳輸系統(tǒng)和符號(hào)系統(tǒng);只要聲、電的物理性能不變,其本質(zhì)特點(diǎn)就將是穩(wěn)定的,并不因傳輸技術(shù)和設(shè)備的進(jìn)步而改變。受眾的狀況,作為個(gè)體雖然經(jīng)常處于變化之中,作為整體也是相當(dāng)穩(wěn)定的。而廣播評(píng)論作為體裁本來(lái)就是為表現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)的,而且本身仍然處于發(fā)展和完善的過(guò)程之中,無(wú)疑是三者之中最活躍、最具可塑性的因素。從這三個(gè)因素的基本態(tài)勢(shì)看,當(dāng)然只能體裁服從媒介、受眾,適應(yīng)媒介的傳播特點(diǎn),適應(yīng)聽(tīng)眾的需求和接受能力、接受習(xí)慣;如果反過(guò)來(lái)要求媒介、受眾適應(yīng)體裁,那就無(wú)異削足適履,也就無(wú)所謂廣播評(píng)論了。

   更多自學(xué)考試復(fù)習(xí)資料請(qǐng)您持續(xù)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校自學(xué)考試頻道!

 

?2013年7月各省市自考成績(jī)查詢?nèi)肟趨R總

?各地10月自考時(shí)間

更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn):自學(xué)考試頻道    自學(xué)考試論壇

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

自學(xué)考試資格查詢

自學(xué)考試歷年真題下載 更多

自學(xué)考試每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動(dòng)課堂APP 直播、聽(tīng)課。職達(dá)未來(lái)!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部