2015年自考大學語文重點復習資料:咬文嚼字學習要點

更新時間：2015-01-06 09:48:52 來源：|0

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摘要 2015年自考大學語文重點復習資料:咬文嚼字學習要點,由環(huán)球網(wǎng)校自考頻道為您提供!

　　《咬文嚼字》學習要點

　　(選擇)(1)本文是我國現(xiàn)當代著名的美學家和文藝理論家朱光潛先生寫的一篇文藝專論。

　　(選擇、簡析)(2)文中有中心論點是“無論閱讀或寫作，必須有一字不肯放松的謹嚴”。全文分三部分。第一部分從郭沫若修改一句臺詞的具體實例引發(fā)出“煉字”的話題，并就此例表明了自己的意見和理由。第二部分，作者為通常被為貶義的“咬文嚼字”一詞翻案，提出本文的中心論點：“在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。”作者從兩個方面展開論述。先講斟酌文字與表達思想感情的關系。指出文學借文字表現(xiàn)思想感情，沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變的;文字的推敲其實是思想感情上的推敲，并不僅僅是為了語句上的通暢或漂亮。再闡述文字的直指意義與聯(lián)想意義的關系、文字的習慣性與創(chuàng)造性關系。指出科學的文字限于直指意義，文學的文字則必須照顧到聯(lián)想意義;語言的習慣性聯(lián)想造成套語濫調，“惟陳言之務去”、貴在創(chuàng)新，才是創(chuàng)作的態(tài)度。第三部分從運用文字的謹嚴精神進一步提出文學創(chuàng)作的普遍道理;“文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感與語文的精煉與吻合，他才會逐漸達到藝術的完善”。

　　(選擇、簡析)(3)本文主要運用了歸納論證方法。文中運用了大量事實論據(jù)來進行論證：用郭沫若修改一句臺詞的具體實例證明咬文嚼字的重要性;用金朝的王若虛妄改《史記》中有關李廣射石的文字為例，證明“沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變”的道理;用韓愈為賈島改詩句的例子，證明“更動了文字，就更動了思想感情”的觀點;用含“煙”的不同詞語為例，證明了文字的直指意義與聯(lián)想意義的不同，用大量使用“套語”的例子證明了“套板反應”的嚴重存在和沒有一點新奇意味的特點。在闡述論點時，往往先說結論，再廣征博引，列舉小說、詩歌、戲劇等方面的大量實例，鑿鑿有據(jù)，且能將抽象的概念或陌生的道理講得有如日常生活經(jīng)驗那般淺顯易懂，讀來生動雋永。

　　(4)本文在第六段中論證文章語言貴在創(chuàng)新的道理時運用了演繹論證方法。文章以理論論據(jù)――“套板反應”的心理學名詞解釋和韓愈的話為大前提，以人的心理習慣，寫作弊端為小前提，最后得出“文章也就真正是‘作’出來的”即“文貴創(chuàng)新”的結論。這完全符合演繹訟證法的三段論推理形式。

　　(5)文中的“月輪”、“月暈”具有不同的比喻意義：“月輪”比喻文字的直指意義，“月暈”比喻文字的聯(lián)想意義，文字的“直指意義”是直接、明顯而確實、易懂的，是一般文章中常見的;而文字的“聯(lián)想意義”是在了解了原事物特點的基礎上通過相似、相關聯(lián)想而派生的意義，與作者當時所處的狀況、情感相一致的，迷離而不容易理解，但愿在文學作品中卻含蘊地表達一種意境美和情感美。

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