2015年教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬題一

　　點(diǎn)擊查看： 2015年教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬題及答案(五套)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)

　　1.某幼兒園把小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)知識作為其主要的教學(xué)內(nèi)容。這種做法違反幼兒身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.差異性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.穩(wěn)定性

　　2.學(xué)前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身獲得的需要為目的，不帶任何社會功利的活動是(　　)。

　　A.生活活動

　　B.學(xué)習(xí)活動

　　C.游戲活動

　　D.體育活動

　　3.在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的不是一味地獲得結(jié)果，而是(　　)。

　　A.記憶知識

　　B.發(fā)現(xiàn)知識

　　C.積累知識

　　D.搜集知識

　　4.張老師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。下列處理方式中，張老師最恰當(dāng)?shù)倪x擇是(　　)。

　　A.大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

　　B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了.希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”

　　C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”

　　5.“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話說明兒童是(　　)。

　　A.具有生存權(quán)利的人

　　B.具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

　　C.具有獨(dú)特個(gè)性的人

　　D.具有獨(dú)立人格的人

　　6.吳老師快要結(jié)婚了，她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是(　　)。

　　A.接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn)

　　B.拒絕，這是公開接受賄賂

　　C.接受，這是教師多年付出的回報(bào)

　　D.拒絕，這是變相腐敗行為

　　7.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.為學(xué)校介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書，從中收取回扣

　　B.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

　　8.按照《教師法》的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，應(yīng)該采取的措施不包括(　　)

　　A.給予行政處分或者行政處罰

　　B.造成損害的，責(zé)令賠償損失

　　C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

　　D.說服與勸阻

　　9.教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞?。一般不包?　　)。

　　A.司法救濟(jì)

　　B.行政救濟(jì)

　　C.社會救濟(jì)

　　D.教育救濟(jì)

　　10.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律或一般不公開審理的年齡是(　　)。

　　A.14周歲以上18周歲以下

　　B.14周歲以上不滿16周歲

　　C.16周歲以上不滿17周歲

　　D.18周歲以下

　　11.以下屬于幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的是(　　)。

　　A.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力

　　B.愿意與同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流

　　C.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

　　D.喜歡與人談話、交流

　　12.下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故

　　B.縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造

　　C.學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益

　　D.學(xué)校可以根據(jù)需要聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員

　　13.有研究認(rèn)為，老師型教師的養(yǎng)成，必須至少有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教室里講授的課時(shí)至少要達(dá)到(　　)。

　　A.10000小時(shí)

　　B.12000小時(shí)

　　C.13000小時(shí)

　　D.15000小時(shí)

　　14.首次確定“教師是一項(xiàng)專門的職業(yè)”的文件是(　　)。

　　A.《關(guān)于教師地位的建議》

　　B.《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

　　C.《教師法》

　　D.《教師資格條例》

　　15.有位小朋友將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起來并丟進(jìn)垃圾桶，該幼兒滿臉羞愧，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是(　　)

　　A.熱愛幼兒

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.為人師表

　　D.廉潔奉公

　　16.在幼兒園教師基本技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復(fù)習(xí)資料，王老師希望李老師能夠借給她復(fù)印一下，但李老師拒絕了。李老師的做法表明她(　　)。

　　A.讓同事自我創(chuàng)新

　　B.不能尊重同事

　　C.讓同事自主發(fā)展

　　D.不能團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　17.劉老師在保育教育活動過程中很少關(guān)注那些表現(xiàn)一般的兒童，而把大部分時(shí)間和精力都放在那些學(xué)得快、做得好的幼兒身上，劉老師的做法(　　)。

　　A.有助于兒童的個(gè)性發(fā)展

　　B.有助于教學(xué)任務(wù)完成

　　C.違背了公正施教的要求

　　D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

　　18.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師要(　　)。

　　A.廉潔從教

　　B.為人師表

　　C.教書育人

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　19.下列關(guān)于諸子百家的代表人物及其著作搭配正確的是(　　)

　　A.莊子——道家——《南華經(jīng)》

　　B.呂不韋——縱橫家——《呂氏春秋》

　　C.孫思邈——醫(yī)家——《傷寒雜病論》

　　D.子思——儒家——《大學(xué)》

　　20.被稱為“音樂之父”的音樂家是(　　)，他的代表作品是(　　)。

　　A.巴赫;《b小調(diào)彌撒曲》

　　B.貝多芬;《序曲》

　　C.貝多芬;《命運(yùn)》

　　D.莫扎特;《魔笛》

　　21.世界上最早的，由國家發(fā)行的藥典是(　　)。

　　A.云丹貢布的《四部醫(yī)典》

　　B.西漢時(shí)期編定的《黃帝內(nèi)經(jīng)》

　　C.唐代的《唐本草》

　　D.李時(shí)珍的《本草綱目》

　　22.下列說法正確的是(　　)。

　　A.普朗克創(chuàng)立了光量子論

　　B.哈勃提出并證實(shí)了宇宙膨脹理論

　　C.美國科學(xué)家沃森和克里克研究出人類基因組圖譜

　　D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的分子模型的建立標(biāo)志著分子生物學(xué)的誕生

　　23.在我國，獲得“人民藝術(shù)家”稱號的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家是(　　)。

　　A.老舍

　　B.朱自清

　　C.巴金

　　D.魯迅

　　24.我國將每年9月第三周的公休日定為全國科普日。為迎接全國科普日的到來，進(jìn)一步激發(fā)青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識，某幼兒園王老師打算給孩子們推薦一些科普讀物。王老師最適合推薦下列科普讀物中的(　　)。

　　A.《小小牛頓幼兒館》

　　B.《DK兒童百科全書》

　　C.《萬物簡史》

　　D.《國家地理科學(xué)探索叢書》

　　25.中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家，其文本與人格必是始終如一，珠聯(lián)璧合，無懈可擊的，才可稱為大家。其人生不僅要與大群人生合二為一，而且要與大自然融為一體，這才能與中國文化精神中的“以人為本”及“天人合一”思想相映照。這是古典中國的文學(xué)大統(tǒng)，然而已被中國當(dāng)代文學(xué)遺忘得一干二凈。這段文字意在說明的是(　　)。

　　A.古典中國文學(xué)的大統(tǒng)思想

　　B.中國古今文學(xué)之大不同

　　C.中國當(dāng)代文學(xué)缺乏大統(tǒng)思想

　　D.何為中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家

　　26.中國古代以干支紀(jì)年，天于是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年，八國聯(lián)軍侵華的1900年應(yīng)是(　　)。

　　A.己亥年

　　B.壬寅年

　　C.庚子年

　　D.癸卯年

　　27.“連中三元”一詞來源于中國古代的科舉考試制度。這里的“三元”指(　　)。

　　A.解元、會元、狀元

　　B.狀元、榜眼、探花

　　C.秀才、舉人、進(jìn)士

　　D.鄉(xiāng)試、會試、殿試

　　28.被高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的兒童文學(xué)作品是(　　)。

　　A.《安徒生童話》

　　B.《格林童話全集》

　　C.《伊索寓言》

　　D.《天方夜譚》

　　29.發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是(　　)。

　　A.道爾頓

　　B.門捷列夫

　　C.阿伏伽德羅

　　D.拉瓦錫

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識，真不愧是工程師的兒子。”乙老師說：“我班的××什么都不會，怎么教都學(xué)不好，沒辦法，父母都是小學(xué)文化。”甲老師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個(gè)理兒。”

　　問題1

　　請你運(yùn)用教師職業(yè)理念中兒童觀的相關(guān)知識對這兩名教師的行為進(jìn)行評析。(14分)

　　31.閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@些事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實(shí)在太多了!不怎么樣的家長，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能。”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把這個(gè)同學(xué)鼻子打出了血，我在教師電話的嚴(yán)厲催促下來到幼兒園。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點(diǎn)兒的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

　　問題：

　　(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害。(8分)

　　(2)教師應(yīng)怎樣處理與家長的關(guān)系?(6分)

　　32.閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　落花枝頭

　　初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。

　　咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈?

　　循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

　　早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。

　　這滿樹密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半開半合，微露金蕊;有的翩然怒放，噴紅流彩;有的花瓣已落，子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

　　啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子?？墒牵魂囄L(fēng)吹過，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來說，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。

　　然而，千百年來，關(guān)于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”“無可奈何花落去”……就成了千古名句。

　　它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。

　　君不見，《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯＝裉?，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過去了。細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。

　　(選自謝大光《落花枝頭》)

　　問題：

　　(1)文中的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應(yīng)如何理解?(3分)

　　(2)第3、4自然段中，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而標(biāo)題卻是“落花枝頭”，作者這樣寫有什么用意?(5分)

　　(3)文章的第5自然段是作者對“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊?請分條概括。(6分)

　　三、寫作題(50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　他是角奎鎮(zhèn)云落小學(xué)的一名代課老師，云南彝良地震發(fā)生后，他用雙手刨出被埋的7名學(xué)生，4人存活，3人離世。他哽咽著說心里真不是滋味，淚水奪眶而出。發(fā)生地震時(shí)他教齡僅兩天。此前這里沒有老師愿意繼續(xù)教學(xué)——每月500元薪酬無法養(yǎng)家。

　　這讓我們不由自主地想起了汶川地震時(shí)候的“范跑跑”。雖然教師隊(duì)伍里出了“范跑跑”這樣在危難關(guān)頭不管學(xué)生安危、只顧自己性命的“異類”，但我們卻一直不缺少類似于朱銀全這樣能在第一時(shí)間想到學(xué)生的好教師。就是同在汶川地震當(dāng)中，我們還有為救孩子犧牲的譚千秋、袁文婷這些好老師;在車禍瞬間推開學(xué)生、自己因而失去雙腿的“最美女教師”張麗莉，也讓我們贊頌不已。

　　根據(jù)上述材料，請你以“教師的責(zé)任”為主題用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫一篇議論文。

　　要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)觀點(diǎn)明確，分析具體;(3)條理清楚，語言流暢;(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。

　　編輯推薦：

　　教師資格全國統(tǒng)考VIP保過課程全面熱招中

　　2015年上半年教師資格考試成績合格證明領(lǐng)取通知

　　2015年下半年教師資格證報(bào)名時(shí)間 | 考試流程

　　2015年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總

　　幼兒散文練筆

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或論壇，我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!