2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)教育特征

【摘要】小學(xué)教師資格證考試科目為小學(xué)綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力，本文即為環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)小編精心整理的教育教學(xué)知識與能力考點——2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):小學(xué)教育特征，希望廣大教師資格證考生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

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　　(一)全民性

　　小學(xué)教育的全民性，從廣義上說，是指小學(xué)教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提高全民族的文化素質(zhì)。從狹義上講，是指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。小學(xué)教育的全民性是世界各國教育改革的共同趨勢。

　　(二)義務(wù)性

　　小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟地位的差異(智能及身體狀況不允許的例外)，只要達到一定年齡，都必須接受小學(xué)教育。因此，小學(xué)教育在整個教育中具有義務(wù)教育的性質(zhì)。

　　義務(wù)教育，又稱強迫教育，是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的特點。

　　1986年通過的《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來一項重要的教育法，標(biāo)志著中國已確立了義務(wù)教育制度。雖只有18條，但“國家實行九年制義務(wù)教育”從此成為法定義務(wù)，因此，此法的制定也標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個新階段。

　　2006年6月29日，在我國已基本普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上。中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議再次修訂通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱“新《義務(wù)教育法》”)，對我國義務(wù)教育制度進行重新思考和定位。該法自2006年9月1日起施行。由此拉開了我國義務(wù)教育向著均衡、公平方向快速發(fā)展的序幕。

　　練習(xí)題

　　【單選題】我國義務(wù)教育的對象是(　)。

　　A.兒童

　　B.少年

　　C.適齡兒童和少年

　　D.適齡兒童和青少年

　　答案：C。解析：義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在以下三個方面：普及性、基礎(chǔ)性、強制性。

　　(三)全面性

　　小學(xué)教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。它是面向全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進一步深造創(chuàng)造條件。小學(xué)教育是向全體兒童進行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學(xué)會如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。從某種程度上講，全面性是專業(yè)性的預(yù)備。

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