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初中學科知識與能力:美術(shù)考試大綱

更新時間:2015-08-20 09:52:04 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽424收藏212

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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編為你整理“初中學科知識與能力:美術(shù)考試大綱”,主要考察考生四大能力:美術(shù)學科的知識與能力、美術(shù)教學設(shè)計能力、美術(shù)教學實施能力及美術(shù)教學評價能力,本大綱為即將參加教師資格證考試的考生提供參考,明確復習目標,希望對廣大教師證考生有所幫助。

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  初級中學《美術(shù)學科知識與教學能力》

  一、考試目標

  1.美術(shù)學科的知識與能力。掌握美術(shù)學科的基礎(chǔ)知識、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的基本方法,在初中美術(shù)教學中有效地加以運用;掌握美術(shù)學科教學的理論和方法,了解初中美術(shù)課程的性質(zhì)和基本理念,運用《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指導教學。

  2.美術(shù)教學設(shè)計能力。了解教學設(shè)計方法,規(guī)范地撰寫教案,準確地設(shè)定和表述教學目標、重點和難點,合理地選擇和運用教學資源,設(shè)計教學內(nèi)容和教學過程,恰當?shù)剡x擇教學策略、方法和手段,調(diào)動學生積極參與學習過程。

  3.美術(shù)教學實施能力。掌握初中美術(shù)教學的組織形式及基本步驟,恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現(xiàn)教學內(nèi)容,有效地引導和組織學生的學習活動,并有針對性地對學生進行學法指導;運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。

  4.美術(shù)教學評價能力。了解美術(shù)教學評價的基本類型和具體方法,合理運用多種評價方式,通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  (一)學科知識

  1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風格與流派及美術(shù)現(xiàn)象,知道美術(shù)的基本理論。

  ——了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的主要成就。如:陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

  ——了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的發(fā)展。如:洞穴壁畫、文藝復興時期美術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后期印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。

  ——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。

  2.知道美術(shù)主要類別和技法理論,了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞的基本過程與方法,并具有一定的創(chuàng)作能力和欣賞能力。

  ——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。

  ——知道相關(guān)技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。

  ——了解美術(shù)創(chuàng)作(含設(shè)計)的基本過程和方法。

  ——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

  3.掌握《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的主要精神和內(nèi)容。

  ——了解初中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值。

  ——熟悉初中美術(shù)課程的學習領(lǐng)域,理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求,運用課程標準指導教學。

  ——知道《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》有關(guān)教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。

  4.了解美術(shù)學科教學的基本理論,并用以指導美術(shù)教學活動。

  ——理解美術(shù)課程的價值與目標。

  ——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。

  ——知道初中學生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。

  ——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。

  ——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

  ——掌握基本的美術(shù)教學設(shè)計、實施與評價的方法。

  (二)教學設(shè)計

  1.恰當?shù)卦O(shè)定并清晰地表述教學目標。

  2.確定教學的重點和難點,并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。

  3.根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學,設(shè)計教學過程及環(huán)節(jié)。

  4.選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段,有效地開展教與學的活動。

  5.合理選擇多種美術(shù)教學資源,尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源,使教學更有效。

  (三)教學實施

  1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法,開展初中美術(shù)教學。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,促進學生對美術(shù)的感悟和體驗,引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。

  3.準確、清晰地表述美術(shù)教學內(nèi)容、闡釋美術(shù)概念、演示美術(shù)原理和技法。

  4.有效組織學生的學習活動,注重培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣與能力,引導學生進行自主、合作與探究性學習。

  5.合理整合多種教學資源,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。

  (四)教學評價

  1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術(shù)學習的過程和結(jié)果進行評價,全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。

  2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在美術(shù)教學中綜合運用,促進學生的發(fā)展。

  3.全面、客觀地對教學進行反思和評價,提出改進的思路和措施。

  三、試卷結(jié)構(gòu)

     
學科知識 33% 單項選擇題
簡  答  題
教學設(shè)計 24% 單項選擇題
教學設(shè)計題
教學實施 22% 單選擇題
簡  答  題
案例分析題
教學評價 21% 單項選擇題
簡  答  題
案例分析題
  100% 單 項 選 擇 題 :約34%
非 選  擇  題 :約66%

   四、題型示例

  1.單項選擇題

  中國畫《清明上河圖》的作者是

  A.吳道子 B.范寬 C.米芾 D.張擇端

  2.簡答題

  《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中“造型·表現(xiàn)”的學習應該達到什么目標?

  3.案例分析題

  某老師在上葉淺予的維吾爾族舞蹈水墨人物畫欣賞課時,先播放了新疆舞蹈的錄像,又介紹新疆的風土人情,展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特產(chǎn),在講述阿凡提的故事中,下課鈴響了。該節(jié)課生動有趣,課堂氣氛活躍。

  問題:

  你認為這節(jié)課成功嗎?為什么?

  4.教學設(shè)計題

  提供教材頁面圖片,或者文字資料。要求:

  (1)寫出一篇要素完整的教學簡案。

  (2)要明確本課的學習領(lǐng)域,恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重點和難點。

  (3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。

  (4)設(shè)計至少三個課堂提問。

  (5)對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。

  例1:

  某初中教材中《校園招貼畫》一課的文字內(nèi)容是:

  招貼畫又名“海報”或“宣傳畫”,是張貼在公共場所用于宣傳的畫,要求在瞬間向人們準確地傳達某種信息,所以,招貼畫必須具有很強的視覺效果并令人過目不忘,起到宣傳的作用。校園招貼畫是傳達學校的講座、競賽、展覽、音樂會、運動會、公益教育等各類活動信息的畫。

  校園招貼畫由文字和圖像構(gòu)成,大多由同學們手繪而成,類似于“POP招貼”。

  文字包括標題、說明文、廣告語、時間、地點等,要簡潔通俗,也可以夸張或具有號召性。圖像包括標志、吉祥物、圖畫、照片、色塊等,可以有不同風格,要新穎奪目而有趣。

  設(shè)計招貼畫的要求是:

  (1)主題鮮明,使人一目了然;

  (2)構(gòu)思新穎,巧妙而有創(chuàng)意,可以運用象征、夸張、幽默等手段;

  (3)構(gòu)圖單純簡練,有較強的形式感和藝術(shù)性。

  作業(yè):

  設(shè)計一張宣傳學校藝術(shù)節(jié)的招貼畫。

  例2:

  提供如下一課初中教材的頁面圖片。

初中學科知識與能力:美術(shù)考試大綱

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