2015年小學教育教學知識與能力復習:小學英語課程標準
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【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:小學英語課程標準，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專注備考，認真復習，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過！
點擊查看：2015小學教師資格證《教育教學知識與能力》第四章復習要點
1.課程的基本理念
(1)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值;
(2)面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異;
(3)整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性;
(4)強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性;
(5)優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力;
(6)豐富課程資源，拓展英語學習渠道。
2.課程的總目標
義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎;文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力;積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。
以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標，既體現(xiàn)了英語學習的工具性，也體現(xiàn)了其人文性;既有利于學生發(fā)展語言運用能力，又有利于學生發(fā)展思維能力，從而全面提高學生的綜合人文素養(yǎng)。
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