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2017上半年教師資格證面試真題及答案(高中音樂第一批)

更新時(shí)間:2017-05-23 13:45:21 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽51收藏5

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摘要   高中音樂教師資格證面試真題——《乘著歌聲的翅膀》  一、考題  二、考題解析  高中音樂《乘著歌聲的翅膀》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)  (一)教學(xué)過程  1 導(dǎo)入新課  (1)教師播放一段音頻,請(qǐng)同學(xué)們
  高中音樂教師資格證面試真題——《乘著歌聲的翅膀》

  一、考題

  二、考題解析

  高中音樂《乘著歌聲的翅膀》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

  (一)教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入新課

  (1)教師播放一段音頻,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首《婚禮進(jìn)行曲》。

  (2)結(jié)合音頻片段,學(xué)生根據(jù)自己課下查閱的文字資料,簡(jiǎn)單介紹作曲家門德爾松及其音樂作品。

  2.新課教授

  (1)初次聆聽樂曲《乘著歌聲的翅膀》,通過節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風(fēng)格特征。

  (2)再次完整聆聽《乘著歌聲的翅膀》,請(qǐng)同學(xué)們跟隨音頻,輕聲哼唱樂曲的高聲部旋律,感受樂曲幽靜、舒緩的特點(diǎn)。

  (3)將樂曲中的裝飾音先去掉,跟隨著琴聲演唱樂曲的高聲部旋律,同時(shí)注意演唱時(shí)的呼吸位置,以及換氣的氣口,做到聲音的連貫、舒展,以及旋律的起伏。

  (4)通過多次反復(fù)練習(xí),加入高聲部旋律中的裝飾音,再次跟隨鋼琴伴奏,有感情的演唱高聲部。

  (5)教師指揮學(xué)生們進(jìn)行高聲部旋律的哼唱,并提出哼唱要求:

  ①注意樂曲的前奏以及弱起小節(jié)的進(jìn)入,觀察教師的指揮動(dòng)作;

 ?、诟S教師的指揮,注意氣口的換氣,以及旋律強(qiáng)弱對(duì)比的靈活處理。

  (6)跟隨示范帶以及教師的指揮動(dòng)作,有感情的演唱樂曲的高聲部旋律。

  3.拓展延伸

  (1)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的樂器——吉他,教師給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間,練習(xí)C大調(diào)音階的彈奏作為課堂的基礎(chǔ)練習(xí)。

  (2)將班級(jí)中的學(xué)生分成兩組,進(jìn)行小組合作練習(xí),并提出合作要求:

 ?、僖唤M練習(xí)高聲部旋律,另一組練習(xí)低聲部旋律;

 ?、诰毩?xí)時(shí)注意相互配合,準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏,練習(xí)時(shí)間為10分鐘。

  (3)全班同學(xué)合作進(jìn)行樂曲《乘著歌聲的翅膀》的合奏。

  4.總結(jié)作業(yè)

  學(xué)習(xí)演唱、演奏《乘著歌聲的翅膀》,了解了作曲家門德爾松以及他的音樂作品,通過合唱、合奏的形式,鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)。

 

  (二)板書設(shè)計(jì)

  答辯題目解析

  1.針對(duì)剛才教學(xué)過程的演唱指揮,你覺得你有哪些不足?【教學(xué)能力問題】

  【參考答案】

  在剛才的演唱指揮過程中,沒有過多的涉及到對(duì)指揮手勢(shì)的講解,使得在教學(xué)過程中這部分進(jìn)行的比較簡(jiǎn)單。只是讓學(xué)生在演唱中,跟著教師的指揮手勢(shì)進(jìn)行演唱,卻并沒有很好的利用指揮手勢(shì)來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

  2.你是學(xué)習(xí)的什么專業(yè)的?【個(gè)人情況問題】

  【參考答案】

 

  我本身學(xué)習(xí)的是音樂表演專業(yè),但是在大四一整個(gè)學(xué)年的時(shí)間里,我在一所高中進(jìn)行畢業(yè)前的實(shí)習(xí)工作,授課對(duì)象就是高中學(xué)生,進(jìn)行的是音樂課的授課工作。因此,對(duì)于高中學(xué)生的心理狀態(tài)以及認(rèn)知水平,有一定的了解。

  考后關(guān)注:

 
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