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2017上半年教師資格證面試真題及答案(小學(xué)美術(shù)第四批)

更新時(shí)間:2017-05-23 14:46:43 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽564收藏56

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摘要   小學(xué)美術(shù)《巧用瓶蓋》  一、考題回顧  二、考題解析  小學(xué)美術(shù)《巧用瓶蓋》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)  教學(xué)過(guò)程  (一)激趣導(dǎo)入,引出新課  教師展示用瓶蓋制作的各式各樣卡通形象,提出問(wèn)題:你都
  小學(xué)美術(shù)《巧用瓶蓋》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  小學(xué)美術(shù)《巧用瓶蓋》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入,引出新課

  教師展示用瓶蓋制作的各式各樣卡通形象,提出問(wèn)題:你都認(rèn)識(shí)它們么?主要用什么材料制作的?師生交流,引出課題——《巧用瓶蓋》。

  (二)賞析探究,講授新知

  活動(dòng)一:教師引導(dǎo)學(xué)生拿出課前收集各式的瓶蓋,提問(wèn):它們有什么特別的地方?(材質(zhì)、顏色、造型等)師生小結(jié)引出瓶蓋的造型以圓形為主,材質(zhì)顏色各異多樣,符合瓶子整體設(shè)計(jì)和用途。

  活動(dòng)二:師:除了瓶蓋,你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些圓形的物體?

  學(xué)生回答,教師展示范作,順勢(shì)提問(wèn):這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系?

  小結(jié):可以用瓶蓋制作成這些物體的樣子。

  活動(dòng)三:教師提問(wèn):怎樣排列組合能讓瓶蓋變得更有趣?都有哪些瓶蓋組合的方法?

  學(xué)生分組,嘗試將搜集的瓶蓋排一排、疊一疊、粘貼、拼接等方式,組成新的事物。

  (三)實(shí)踐練習(xí),鞏固新知

  教師布置課堂練習(xí):個(gè)人或同桌兩人共同完成一幅“巧用瓶蓋”的作品,創(chuàng)作形式不限,可用多種材料、顏色裝飾,突出主題。

  學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),并提醒用具安全。

  (四)展示評(píng)價(jià),小姐拓展

  設(shè)置拍賣會(huì)情景,學(xué)生將作品展示“拍賣”,其余學(xué)生當(dāng)“買家”,并從多角度評(píng)價(jià)作品,最后,教師作為主持人總結(jié)作品的亮點(diǎn)和不足之處。

  教師引導(dǎo)學(xué)生注重保護(hù)環(huán)境、觀察生活,課后可以用繪畫或文字的形式,以“瓶蓋”為主材料,設(shè)計(jì)一件別具一格的作品。

 

  板書設(shè)計(jì)

  答辯題目解析

  1.這節(jié)課的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是如何設(shè)定的?【教學(xué)實(shí)施】

  【參考答案】

  學(xué)生能在本課中產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作課程的興趣和好奇心,并注重觀察生活的點(diǎn)滴,保護(hù)環(huán)境,不亂丟棄垃圾,能夠初步發(fā)現(xiàn)生活中的美,有意識(shí)運(yùn)用瓶蓋等廢棄材料創(chuàng)作。

  2.這節(jié)課屬于哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容?簡(jiǎn)述其要求?!緦I(yè)知識(shí)】

  【參考答案】

 

  屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段,表達(dá)情感和思想,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念,但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感的過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面,造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。

  考后關(guān)注:

 
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