《綜合素質(zhì)》“材料分析題”技巧

更新時間：2017-09-02 08:50:01 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】綜合素質(zhì)所包含的考試題型有單選題、材料分析題以及作文題，從歷年的考試情況來看，選擇題試題難度不是很大，而作文分數(shù)的差距不會太大，所以三道材料分析題的得分就尤為重要，且每道材料分析題分值較大有十四分之多。很多考生由于缺乏對材料題的答題格式和答題技巧的了解，答題非?；靵y導致失分，以至沒有通過。下面就給廣大考生傳授教師資格考試綜合素質(zhì)“材料分析題”高分技巧，幫助大家拿下材料分析題。

　　想要拿到高分，首先我們得最材料題的特點要理解透徹。一般來說材料題圍繞著一位老師的教學行為展開，分析材料中一定要抓住老師的教育行為做評判。材料中教師的教育行為有可能是好的，也有可能是不好的，各位考生一定要分析清楚。那么，一般來說，題目問題比較靈活，但無外乎就以下幾種：請從教育觀(學生觀、教師觀、職業(yè)理念、職業(yè)道德)角度評析老師的教育行為、從........角度，請談談你才能夠材料中的啟示以及從......角度，請給老師提建議等。本質(zhì)上還是從教師的教育行為入手。所以在做題時先要看題目的問題，在帶著問題看材料的內(nèi)容，最后分析組織答案。答題時一定要保證條理清晰，下面給大家傳授高分答題格式。一般來說采取總分總的書寫格式。首先要有一個總括句，先對教師的行為作總體評價。再根據(jù)題目中要求的角度分點闡述，闡述的過程注意格式為理論+理論解釋+結合材料分析。最后總結+作為老師應該如何做。

　　下面結合一道真題為各位廣大考生做示范答題。[2015上半年小學]一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時很多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想打開他的書包檢查，小明在一邊說“我沒拿”一邊推開同學們的手，我知道是怎么回事了，因為班上同學的幾件東西，卻都是在他那找到的，我安慰下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。”

　　中午，小明悄悄的來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點頭，我又問他;“你為什么拿他的鋼筆呢?他說;“這支鋼筆很漂亮。”我說;“東西再漂亮也是別人的，沒經(jīng)過別人同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧的點頭。

　　通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明父母溝通，要求不要溺愛孩子，讓孩子意識到不是自己的東西不能隨便拿。

　　我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

　　請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育為。

　　【答案解析】

　　材料中陳老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，應該肯定。(總)

　　首先，陳老師的行為體現(xiàn)了關愛學生(理論)。材料中(標志詞)，陳老師并沒有搜小明的書包，保護了學生的自尊心，同時當小明主動承認錯誤時陳老師能夠耐心教導他，積極與小明的父母溝通共同幫助小明改掉壞習慣，做到了尊重愛護學生。(材料分析)(分)

　　其次，陳老師的行為體現(xiàn)了教書育人(理論)。材料中，陳老師發(fā)現(xiàn)小明存在的問題后，能夠對他循循善誘，逐步改掉不良習慣，培養(yǎng)了良好的品行，促進了小明的全面發(fā)展。(材料分析)(分)

　　因此，作為一名老師，應該保護學生的人格尊嚴和隱私的權利，關心愛護每一位學生，同時誨人不倦，在與家長充分合作的基礎上，促進學生全面健康的成長。(總結+如何做)(總)

　　各位考生在備考的時候一定要多去分析去總結，提高應試技巧獲取高分，而不是通過題海戰(zhàn)術，也請各位廣大考生繼續(xù)關注環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道，后續(xù)還有其他題型的高分得分技巧的分析。最后祝各位廣大的考生都能夠馬到成功，順利通過教師資格筆試，拿到屬于自己的教師資格證!

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