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2017下半年教師資格筆試真題:小學教育教學知識與能力

更新時間:2017-11-05 08:51:26 來源:環(huán)球網校 瀏覽641收藏320

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摘要   【摘要】小編及時發(fā)布2017下半年教師資格證考試真題——小學教育教學知識與能力,各位考生朋友考后可過來估分、對答案喲!  選擇題  1、教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發(fā)揮()  A、學

  【摘要】小編及時發(fā)布2017下半年教師資格證考試真題——小學教育教學知識與能力,各位考生朋友考后可過來估分、對答案喲!

  選擇題

  1、教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發(fā)揮()

  A、學生的主體

  B、學生的差異性

  C、學生的創(chuàng)造性

  D、學生的發(fā)展性

  2、近年來,越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學生來我國學習,并把中國文化帶回自己的祖國,這反應了教育具有()

  A、文化傳承功能

  B、文化創(chuàng)造功能

  C、文化更新功能

  D、文化傳播功能

  3、在西方近現(xiàn)代教育史上,被認為最先發(fā)現(xiàn)“兒童”的教育家是()

  A、杜威

  B、盧梭

  C、康德

  D、洛克

  4、小芳弟弟因為不守紀律而受到批評,但他不以為然,還說只要學習好,守不守紀律無所謂,面對這種情況,班主任應先采取的教育方法是()

  A、說服教育

  B、情感陶冶

  C、榜樣示范

  D、實戰(zhàn)鍛煉

  5、《中國少年先鋒隊隊章》規(guī)定,少先隊的入隊年齡是()。

  A、6-12周歲

  B、6-14周歲

  C、7-12周歲

  D、7-14周歲

  6、小學生輪流值日負責班級衛(wèi)生掃除,它屬于()

  A、志愿服務勞動

  B、社會公益勞動

  C、勤工儉學勞動

  D、自我服務勞動

  7、習近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出,教師要做學生發(fā)展的引路人。其內容是()。

  1做學生錘煉品格的引路人。2做學生學習知識的引路人。3做學生提升能力的引路人。4做學生創(chuàng)新思維的引路人。5做學生奉獻祖國的引路人

  A、1234

  B、1235

  C、1245

  D、1345

  8、周老師在教生字的時候,把容易寫錯的筆畫,用彩筆標出來,這是利用()。

  A、知覺整體性

  B、知覺選擇性

  C、知覺理解性

  D、知覺恒常性

  9、同學們學習一段舞蹈動作,剛開始進步很快,但一段時間后進步不明顯,甚至停滯不前。這在技能練習上稱為()。

  A、高原現(xiàn)象

  B、抑制現(xiàn)象

  C、遺忘現(xiàn)象

  D、挫折現(xiàn)象

  10、在直角三角形的教學中,老師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式,主要目的是為了()。

  A、激發(fā)學習興趣

  B、引起有意注意

  C、豐富學生想象

  D、突出概念本質

  11、阿特金森對成就動機的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇。

  A、比較難的任務

  B、非常難的任務

  C、非常容易的任務

  D、難度適中的任務。

  12、接受心理輔導后,小欣非常信任和依賴劉老師,內心里已把她當成媽媽,這屬于()。

  A、移情B、共情C、同情D、反移情

  13、20世紀60年代美國結構主義課程改革的代表人物是()

  A、斯金納B、羅杰斯C、布魯納D、布盧姆

  二、簡答題(本大題共3小題每小題10分,共30分)

  21、簡述思維過程中問題解決的影響向因素。(10分)

  22、簡述班主任培養(yǎng)良好班風的主要措施。(10分)

  23、簡述訪談法的基本步驟。(10分)

  三、材料分析題

  天中午,六年級學生正在操場上打籃球。突然小海和小冰打在一起,吳老師看到了這一幕,迅速走上前去,嚴厲地看著他們倆,一言不發(fā)??吹絽抢蠋?他倆停止了打斗,吳老師說:瞧你倆剛才的樣子,好像恨不得把對方都吃了。打球時發(fā)生碰撞是很正常的,你們竟然大打出手,丟人不?我現(xiàn)在不追究誰對誰錯?只想問一句,這件事是你們自己處理好呢?還是我處理?他們互相看了看,說:“我們自己處理。”幾分鐘后,他倆言歸和好,并向吳老師承認了錯誤

  (1)、評析吳老師對學生沖突的處理方式。(10)

  (2)、結合材料簡述教師處理學生沖突的基本要求。(10)

  在《小稻秧脫險記》—文中,有這樣一段描寫與小稻秧爭奪營養(yǎng)的雜草在除草劑的作用下,有氣無力的說:完了,我們都…喘不過氣來啦”上課時,于老師問學生“誰能把雜草的話讀一讀?”小鵬舉手站起來后,聲音洪亮而又流利的讀完了。于老師笑了笑說“你沒完,要么你的抗藥性太強,要么這除草劑是偽劣產品。來,我再給你噴灑點,說完,用手比劃著朝小鵬“嗤嗤”地噴了幾下,學生大笑起來,小鵬心領神會,耷拉著腦袋,緩慢而小聲的又讀了一遍“完了,我們都…喘不過氣來啦”于老師說,好,掌聲鼓勵,這才是有氣無力

  (1)、評析這一教學片斷中于老師的教學行為

  (2)、結合材料談談你對“教學是一門藝術”的認識。

  四、教學設計題

  26、材料:1《給予是快樂的》2《給,永遠比拿愉快》

  (1).從寫作特點和編者意圖對本篇課文進行簡要解讀。

  (2).如指導中年段學生學習文本,試擬定教學目標,教學重點和難點

  (3).依據(jù)擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由

  27、材料:《三角形的面積》數(shù)字教材

  (1)簡述《義務教育數(shù)學課程標準(2011版)》中“四基”的內容

  (2)如指導高年段學生學子這一內容,試擬定教學內容

  (3)依據(jù)擬定的教學目標,設計試擬定教學內容

  28、 look and read

  The four seasons

  In spring it is warm

  We can plant trees

  we can have picnics in the park

  n summer , it is hot

  We can go to the beath

  We can swim and make sandcastles there

  (3)

  We can fly kites and ride bicycles in the park

  In winter . it is cold

  we have hats . gloves and scarves

  we can ice - skate . it is fun

  (1)、簡述口譯訓陳的方法;

  (2)、如指導小學生練習,試擬定教學目標;

  (3)、根據(jù)擬定的教學目標,設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

  29、缺少材料

  (1)、簡述《義務教育數(shù)學課程標準(2011版)》中的....的內容;

  (2)、如指導高年級學生學習這一內容,試擬定教字內容;

  (3)、依據(jù)擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。

  30、請認真閱讀下列教材,并按要求作答。

  向前搖繩編花跳

  動作方法

  預備姿勢:并腳站立,兩手握繩柄自然下垂。練習時,由體后向前搖繩。

  當繩子搖到前上方時,兩臂迅速在體前交叉,同時向后快速抖腕(前臂外旋),兩腳立即跳起,繩通過兩腳再搖至頭上方時,交叉臂還原,用同樣方法連續(xù)進行。

  請根據(jù)上述材料完成下列任務

  (1)、簡要說明向前搖繩編花跳的教學重點、難點;

  (2)、如果指導水平三的學生練習,試擬定教學目標;

  (3)、依據(jù)擬定的教學目標,設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。

  31、“剪紙中的吉祥紋樣”——>美術

  (1)、吉祥文化與剪紙的關系是什么?(4分)請列舉一個剪紙吉祥紋樣,并說明其寓意

  (2)、如指導中年段小學生學習,試擬定教學目標(10分)

  (3)、依據(jù)擬定的教學目標,設計并導入環(huán)境并說明理由(10分)

  (4)、依據(jù)擬定的教學目標,設計“發(fā)現(xiàn)和分析吉祥形象傳送文化寓意的方法”內答的新投教學活動并說明理由。

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