幼兒教師資格面試問題幼兒的飲食問題
【摘要】幼兒園的一日生活,主要包括接待幼兒入園、早操、組織教學(xué)活動、間隙活動、自由游戲活動、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、午點、離園、晚間活動等,作為集體教育機(jī)構(gòu),培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)意義重大。所以,幼兒園非常注重幼兒教師在這些方面所具備的能力,而在教師資格、教招等結(jié)構(gòu)化面試中,命題考察傾向常側(cè)重于此。如在進(jìn)餐領(lǐng)域,就會出現(xiàn)這樣的題目考察考生:
【真題展示】
午飯是雞腿燉蘑菇,老師是讓小朋友先吃掉蘑菇后再發(fā)雞腿。請你對老師的做法談?wù)剛€人的理解。
【題目剖析】
當(dāng)考生看到題目中“吃”這個行為動詞,就應(yīng)快速明確,該題目考察的問題領(lǐng)域?qū)儆谟變旱倪M(jìn)食問題;再看到題目中幼兒教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)食順序時,應(yīng)該判定出幼兒教師的目的所在,即避免幼兒養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣,出現(xiàn)偏食。分析出這兩點,就能明確對教師這一做法的判斷,即教師的做法初衷是好的——培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣。
【參考答案】
幼兒教師先給幼兒吃蔬菜的做法是正確的。因為怕孩子只吃雞腿,不吃蔬菜,從而形成偏食的習(xí)慣。但老師在培養(yǎng)孩子良好進(jìn)食習(xí)慣時,讓他們自由選擇,用引導(dǎo)代替強(qiáng)制。
首先,在飯菜品種的多樣化、多變及合理搭配上,在烹調(diào)制作的質(zhì)量包括色、香、味及其造型上,在選用一些餐具器皿上,多下點功夫,使小兒保持旺盛的食欲進(jìn)餐,每種飯菜都能吃得有滋有味。
其次,用幼兒所便于、樂于接受的形式向幼兒傳授有關(guān)知識、道理,老師可在飲食上對孩子進(jìn)行一些評比、比賽活動,利用孩子的好勝心來防止、糾正偏食現(xiàn)象。
再次,老師以身作則不偏食,盡量不在幼兒面前表現(xiàn)出偏食,防止對幼兒的不當(dāng)誘導(dǎo);避免在孩子進(jìn)食時批評訓(xùn)斥幼兒,致使幼兒情緒不快影響食欲;給孩子盛飯勸菜時要少量多次,使幼兒增加進(jìn)食信心;如孩子因一時進(jìn)食興致不高,尚未完全吃飽,寧愿等會兒再補(bǔ)吃些也不強(qiáng)令其吃下;細(xì)心照料病中孩子的飲食。
最后,充分發(fā)揮家長的作用。如可建議家長對孩子吃零食的量、次數(shù)有所控制、節(jié)制,品種既有精細(xì)的,也有粗茶淡飯式的,如生吃蔬菜瓜果之類,以保證孩子營養(yǎng)均衡,健康成長。
【拓展延伸】
除上面例題以外,進(jìn)食領(lǐng)域還??疾煲韵骂愃祁}目:
幼兒把不愛吃的蛋黃扔到地上并用腳踩住,你怎么辦?
幼兒不愛吃蔬菜,作為幼兒教師你會怎么辦?
幼兒吃飯慢,作為幼兒教師你會怎么辦?
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