2017下半年小學政治教師資格面試真題第1批

　　【摘要】小編給大家?guī)?017下半年小學政治教師資格面試真題第1批，希望對大家有所幫助。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　運用談話法進行導入。

　　導入實錄：同學們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進這段歷史，去重溫，去銘記。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.破碎的山河

　　組織學生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)?搜集關于中國香港的歷史。

　　(1)課上請同學們閱讀教材的三幅地圖?

　　地圖分別為1985年、1998年、2002年中國香港、中國澳門的名稱變化??

　　引導學生思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，感悟到什么?讓學生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。

　　(2)播放“七子之歌”

　　引導學生結(jié)合情境進行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么，感受到什么?

　　引導學生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：中國澳門、中國香港、中國臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導學生體驗失去國土的屈辱和憤慨。

　　(3)教師展示背景知識，引導學生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。

　　學生說出已知的知識后，教師進行補充。師生合作，制作出以下表格。通過這項活動，引導學生明白這一百年間中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎。

　　2.被掠走的中國國寶

　　隨著列強鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。

　　(1)展示圖片(原圓明園的局部景觀：方壺勝境及其簡介、洗劫后的圓明園殘景及列強從圓明園掠走的文物三幅圖片)。

　　引導學生結(jié)合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談談自己有什么感受，思考一下他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。

　　(2)引導學生課下搜集侵略軍掠奪我國國寶的資料，課上分享。

　　教師小結(jié)：圓明園的毀滅，不僅是中華民族的恥辱，也是人類文明史上的一場空前的浩劫。不只是圓明園，那一時期還有無數(shù)個園林遭到毀壞，眾多的國寶流失。今天當我們再次看到這些曾經(jīng)被掠走的中國國寶時，它們向我們傳遞著什么?

　　以史為鑒，才能讓我們不再重蹈覆轍。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　引導學生說一說學完今天的知識有什么感受。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　學生課下預習第三個小主題“日本屠刀下的血淚史”

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學生為主體的。

　　【參考答案】

　　在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

　　組織學生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)?搜集關于中國香港的歷史、引導學生課下搜集侵略軍掠奪我國國寶的資料這樣的教學方式充分鍛煉了學生搜集信息、整理信息和分析信息的能力。

　　我引導學生通過閱讀三個不同時間段中國香港中國澳門地圖變化情況，思考問題;讓學生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。引導學生結(jié)合情境對“七子之歌”進行討論，談談發(fā)現(xiàn)和感受。這些教學方式都實現(xiàn)了真正將課堂還給學生。

　　總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動，教學相長。

　　2.說一說你本節(jié)課的教學目標是什么。

　　【參考答案】

　　根據(jù)課程標準和教材分析以及學生的實際情況，我設置了如下教學目標：

　　1.體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。

　　2.學會收集整理歷史資料，學會從生活中去學習和了解歷史的方法。

　　3.知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

　　小學社會《做學習的主人》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　情境導入：欣賞《龜兔賽跑》片段

　　問：看了這個故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?(學生交流)

　　《龜兔賽跑》這個故事就學習而言，給了我們什么啟示?

　　教師在學生交流的基礎上小結(jié)并板書課題——做學習的主人。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.學習不怕難

　　(1)“我給冬冬診診脈”結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里。請同學思考。

　　可以提示學生：假如我是冬冬，我會怎么做;假如我是冬冬的同學，我會對冬冬說些什么。

　　(2)在平日的學習中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱?讓學生自己談談在學習中曾經(jīng)遇到過的困難和煩惱，教師適時分類。

　?、賹Σ徽J識的生字，看不懂的文章應該怎么辦?

　?、趯ψ约翰粣蹖W習又必須學習的課程應怎么辦?

　?、蹖W習做某件事，總是做不好，怎么辦?

　　(3)遇到以上困難和煩惱，我們怎么解決(學生展開討論、交流經(jīng)驗)。

　　(4)小結(jié)：希望同學們能以積極的態(tài)度迎接學習中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。(板書：動腦筋、想辦法)

　　2.時間的奧秘

　　(1)做個小實驗

　　①隨便讓學生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何的要求。(為了讓學生徹底放松，教師可以暫時離開教室。)5分鐘后，看看學生寫了多少字。(可以讓學生自己數(shù)一數(shù)，記錄下來。)

　　(2)老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰抄的又快又好。5分鐘后，再讓學生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。

　　(3)讓學生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　分組討論并說說自己在學習、做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么?

　　小結(jié)：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。(板書：合理安排時間)

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　同學們，每個人都有自己的學習方法，只要能夠堅持，相信每個同學都會學好。希望同學們都能珍惜時間，好好地把握每一分一秒，絕不浪費它，真正的做學習的小主人。課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課你是怎樣導入新課的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我運用的是情境導入法。

　　好的開頭是成功的一半，導入新課是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的不可忽視的重要環(huán)節(jié)，通過龜兔賽跑的故事導入新課，引導學生思考為什么最后勝利的“龜”呢，調(diào)動起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力。

　　2.請問你本節(jié)課的重難點是什么?

　　【參考答案】

　　根據(jù)課程標準、教材分析和教學目標，我設置了如下教學重難點：

　　【重點】

　　通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

　　【難點】

　　肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

　　小學社會《馬路不是游戲場》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　運用談話的方式導入，教師提問學生：平時都喜歡玩什么游戲，都在什么地方玩游戲。學生回答之后，教師請學生繼續(xù)思考，我們可不可以在馬路上玩游戲?教師根據(jù)學生的發(fā)言引導學生認識到在馬路上玩游戲會很危險，可能會引發(fā)交通事故，所以馬路不是游戲場，從而導入本課學習。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.大家來討論

　　過渡：同學們，馬路不是游戲場，但生活中卻有許多人游戲于馬路上，導致了一幕幕觸目驚心的人生悲劇。

　　教師通過課件展示教材70頁圖片(一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故)，請同學們觀察思考，這起交通事故除了給當事人帶來災難，還會帶來哪些惡果?造成這起交通事故的原因是什么?

　　學生在討論之后，教師引導學生認識到這起交通事故不僅使當事人失去了寶貴的生命，而且給他的家屬也帶來不可磨滅的傷痛。而這起慘劇發(fā)生的根源就是案例中的兩個小學生違反交通規(guī)則，在馬路上追跑打鬧。所以，這血的教訓告訴我們一定要遵守交通規(guī)則。

　　2.我是小交警

　　過渡：同學們，經(jīng)過剛才的討論，我們知道了遵守交通規(guī)則是多么的重要。如果我們要遵守交通規(guī)則，我們要首先知道有哪些交通規(guī)則，特別是與我們小學生相關的交通規(guī)則又有哪些呢?現(xiàn)在，我們要進行一場交通安全知識擂臺賽，看誰知道有關交通安全方面的知識多，誰就是勝利者!

　　教師課前收集道路交通管理法規(guī)和本地有關的交通規(guī)定，從中找一找與小學生相關的規(guī)定。課堂上將收集的資料做成學習卡片分發(fā)給各個小組。請同學們以小組為單位，學習交通規(guī)則，并學習卡片上的內(nèi)容，每組出10道題。比賽規(guī)則為：一個組出題，其他組搶答，答對的組得10分，最后看哪組得的分數(shù)多。

　　在“交通知識擂臺賽”結(jié)束之后，教師對獲勝的小組進行表揚并通過課件展示教材73頁圖片，請同學們利用剛才競賽中學習的有關交通法規(guī)的知識判斷一下圖片中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，請告訴沒有遵守交通規(guī)則的人他們應該怎樣做?

　　3.遵守交通規(guī)則靠自覺

　　過渡：同學們，經(jīng)過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了許多與我們小學生有關的交通規(guī)則。知道了這些規(guī)則之后，我們就要自覺遵守。但是在我們生活中，還是有很多人不能夠自覺地遵守交通規(guī)則，我們一起來看看我們生活的周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

　　教師請同學們課前以小組為單位，乘車或步行一段路，觀察人們遵守交通規(guī)則的情況，并把觀察到的情況記在調(diào)查表中。有條件的可以與當事人進行交流，了解他們這樣做的原因，記錄下來，并進行歸納整理。每個小組將本組調(diào)查的情況整理后制成一份小報，在班里展示和匯報調(diào)查后的結(jié)果。

　　小組代表在匯報之后，教師對學生進行表揚并進行適當總結(jié)，經(jīng)過同學們的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)在我們生活周圍有許多違反交通規(guī)則的現(xiàn)象存在，如闖紅燈、在人行道上騎自行車、跨越護欄等，這些都是造成交通事故的隱患。所以，遵守交通規(guī)則靠自覺，我們應該自覺遵守交通規(guī)則。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇子嘘P交通安全兒歌，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長!

　　交通安全很重要，條條規(guī)則別忘了。

　　從小養(yǎng)成好習慣，文明行為都說好。

　　行路應走人行道，沒有行道往右靠。

　　斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。

　　一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。

　　騎車更要守規(guī)則，不能心急往前跑。

　　轉(zhuǎn)彎拐角要減慢，注意四面別說笑。

　　乘車安全應注意，遵守上下車秩序;

　　手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　同學們，經(jīng)過今天的學習，我們看到了不遵守交通規(guī)則所帶來的血的教訓，也學習了很多和我們小學生有關的交通規(guī)則。希望大家今后牢記：馬路不是游戲場，我們要自覺遵守交通規(guī)則。也希望你們把今天學的知識帶回家中告訴自己的爸爸媽媽，切實做好小手拉大手活動。課下請同學們以小組為單位，結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設計有創(chuàng)意、有意義一則“交通安全”公益廣告，采用圖文并茂的形式將大家設計的廣告呈現(xiàn)出來，有興趣的同學也可以通過錄制視頻的方式呈現(xiàn)出來，下節(jié)課我們一起在班級內(nèi)部進行評選，看看哪個小組的廣告最有創(chuàng)意。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.你本節(jié)課的難點是什么，你是如何突破難點的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我設置的難點是學生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命，熱愛生活。

　　對于學生而言，深刻體會課堂知識，將其聯(lián)系生活實際，在生活中不斷踐行是有一定難度的，尤其對于三年級段的學生而言。但是在本課教學中，教師運用知識擂臺賽和社會觀察，在調(diào)動學生學習積極性的同時，也讓學生親身目睹、親身體會違反交通規(guī)則給人們生命、財產(chǎn)安全帶來的極大痛苦，不僅激發(fā)了學生的情感還很巧妙地讓學生體會到了遵守交通法規(guī)靠自覺、具有現(xiàn)代交通安全意識的重要以及使學生感悟到珍愛生命，熱愛生活的重要，從而突破本節(jié)課教學的重難點。

　　2.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學生為主體的。

　　【參考答案】

　　在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

　　在“我是小交警”環(huán)節(jié)，舉辦擂臺賽來使學生掌握一些交通安全規(guī)則，在游戲中，學生學到了知識，充分調(diào)動了學生學習的積極性，增加了學習的趣味性，體現(xiàn)了以學生為主題的教學原則;另外，在“遵守交通規(guī)則靠自覺”環(huán)節(jié)中，學生走到道路上去觀察交通問題，讓學生通過親身直觀的觀察，讓學生更能感悟到交通法規(guī)對于社會生活的重要意義，從而培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的交通意識以及使學生感悟到珍愛生命，熱愛生活的重要，整個教學過程中，教師對學生進行引導，使學生真正成為學習的主人。

　　總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動，教學相長。

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