2017下半年初中音樂教師資格面試真題第1批

　　初中音樂《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》

　　初中音樂《踏雪尋梅》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)音頻導(dǎo)入，引出新課

　　教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》并提問：歌曲是哪個(gè)國(guó)家的作品?你在什么時(shí)候?qū)W的這首歌?(美國(guó)的《鈴兒響叮當(dāng)》，我們?cè)谟變簣@或者是小學(xué)的時(shí)候?qū)W過這首歌，圣誕節(jié)的時(shí)候大街小巷都會(huì)播放這首歌曲。)我們中國(guó)也有一首“鈴兒響叮當(dāng)”，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《踏雪尋梅》。

　　(二)新課教授，學(xué)唱歌曲

　　(1)欣賞歌曲

　　①對(duì)比欣賞歌曲找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(相同點(diǎn)：都有“響叮當(dāng)”，情緒都很歡快，不同點(diǎn)：音色不同、演唱形式不同，韻味不同)

　?、谠俅涡蕾p歌曲，感受歌曲的情緒。(歌曲的情緒是歡快的，悠閑的，怡然自得。)

　　(2)練一練

　　①老師彈琴，學(xué)生分別學(xué)唱高、低聲部旋律。

　?、诶蠋煆椙賹W(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。

　?、蹖W(xué)生正確的演唱。

　　(3)學(xué)唱第一部分：踏雪。

　?、倮蠋煆椬喔枨谝徊糠值牡鸵舨糠?，學(xué)生用“叮當(dāng)”來(lái)模仿。

　?、趯W(xué)生根據(jù)老師的琴聲用碰鈴和木魚敲擊，為低聲部伴奏。

　?、蹖W(xué)生分組表演：第一組模仿“叮當(dāng)”聲，第二聲部用碰鈴和木魚模仿鈴鐺的聲音。

　　④學(xué)生演奏低聲部，教師演唱高聲部(感受活潑跳躍有趣的情緒)。

　　⑤學(xué)生跟琴學(xué)唱高聲部的樂譜，感受樂曲“響叮當(dāng)”的力度(驢子由遠(yuǎn)及近，我們的歌唱力度應(yīng)該越來(lái)越強(qiáng)，聲音越來(lái)越大)。

　?、迣W(xué)生跟琴學(xué)唱高聲部的歌詞。師生評(píng)價(jià)：演唱時(shí)聲音歡快清脆、有跳躍性，四個(gè)鈴鐺由小及大的聲音表示，唱出由遠(yuǎn)及近的效果，表現(xiàn)出人們騎驢踏雪的興奮心情。

　　⑦學(xué)生分組表演。

　　(4)學(xué)唱第二部分：尋梅

　　①老師示范高聲部的兩種不同唱法：一種歌唱很平，另一種很興奮。學(xué)生判斷。

　?、诶蠋煆椙?，學(xué)生演唱高低聲部樂譜。

　?、蹖W(xué)生填詞學(xué)唱。

　?、軆陕暡亢铣?。

　　⑤學(xué)生再次演唱第二部分。

　　(三)鞏固提高，合唱歌曲

　　(1)二聲部合唱：踏雪尋梅

　?、俜謩e演唱高低聲部。

　?、谠诶蠋熤笓]下，嘗試二聲部配合演唱，提醒高聲部為主旋律，低聲部為配合旋律。

　?、鄱暡吭俅闻浜涎莩?。

　　(2)介紹作曲家

　　(四)課堂小節(jié)，作業(yè)設(shè)置

　　《踏雪尋梅》表現(xiàn)了一種高雅的意境和淳樸的生活情趣。希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛自然，有朝一日也去感受那大雪梅花的芳香。用純真的心發(fā)現(xiàn)自然之美、感受音樂之美，下課。

　　搜集關(guān)于“梅花”的作品。

　　【答辯題目解析】

　　1.簡(jiǎn)單介紹一下作曲家黃自?

　　【參考答案】

　　黃自先生是作曲家，音樂教育家，創(chuàng)作歌曲有《旗正飄飄》《抗敵歌》《長(zhǎng)恨歌》《花非花，霧非霧》等五十余首。他早期出國(guó)留學(xué)海外傳播了很多國(guó)外先進(jìn)的西洋的音樂文化帶回國(guó)內(nèi)，他培養(yǎng)了一批非常優(yōu)秀的民族音樂家，比如說他的得意門生劉雪庵先生就是其最為得意的弟子。

　　2.作為一名音樂老師，當(dāng)你在課堂上講授重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，有名學(xué)生卻在交頭接耳。請(qǐng)問你怎么解決這個(gè)問題的?

　　【參考答案】

　　作為一名音樂老師，維持課堂紀(jì)律、保證學(xué)生們集中注意力聽課，尤其是學(xué)習(xí)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，是我的重要職責(zé)。因此，面對(duì)有學(xué)生注意力不集中、交頭接耳的狀況，我會(huì)立即思考解決辦法，讓該名學(xué)生將注意力集中在聽課上，并保證他能完整地學(xué)到我所講授的內(nèi)容。我主要會(huì)采取課上示意、課下交流的方式解決這個(gè)問題：

　　首先，課上示意。我會(huì)先將語(yǔ)調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點(diǎn)名作答等方法提醒玩手機(jī)的同學(xué)，維護(hù)好學(xué)生尊嚴(yán)。

　　其次，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生的注意力。我會(huì)合理安排音樂課教學(xué)時(shí)間，做到動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生帶著興趣在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí);

　　然后，課下交流。課余時(shí)間，我會(huì)以談心的方式，找該學(xué)生聊一聊。傾聽他對(duì)課程內(nèi)容的想法，檢驗(yàn)他的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)明確告訴他在音樂課堂上交頭接耳的不良影響，既耽誤自己聽課，又會(huì)對(duì)其他同學(xué)形成不良的暗示，相信他能意識(shí)到自己上課交頭接耳是一個(gè)擾亂課程秩序的行為，并且自覺主動(dòng)的改變自己的壞習(xí)慣。

　　最后，在日后的音樂教學(xué)活動(dòng)中多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)自信，發(fā)揮音樂潛能。

　　初中音樂《沂蒙山小調(diào)》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)演奏導(dǎo)入，引出新課

　　教師用笛子演奏《沂蒙山好風(fēng)光》，感受明亮、優(yōu)美的旋律。

　　(二)新課教學(xué)，深入學(xué)習(xí)

　　(1)欣賞《沂蒙山好風(fēng)光》的錄像片。板書：沂蒙山好風(fēng)光。

　　請(qǐng)學(xué)生回答，歌曲里都唱了些什么?(一群人在扭秧歌，看到農(nóng)民伯伯在割稻子，還有紅紅的高粱)

　　(2)欣賞民間歌手演唱的音頻，學(xué)生聽聽這些歌手的演唱有什么特點(diǎn)?(演唱時(shí)有些字加了兒化音。如“草地兒”。)演唱者獨(dú)特的音色和兒化音、滑音的運(yùn)用，使歌曲具有濃郁的地方色彩，同時(shí)也體現(xiàn)了歌者贊美自己家鄉(xiāng)的自豪感。

　　(3)學(xué)唱歌曲

　?、賹W(xué)生用“Lu”哼唱旋律，哼唱時(shí)請(qǐng)思考歌曲的旋律可以分為幾個(gè)樂句?出示旋律譜例。(四句)

　?、趯W(xué)唱樂譜，認(rèn)識(shí)魚咬尾。

　?、劬毘柙~，學(xué)習(xí)民歌中常見的表現(xiàn)手法：一字多音和襯詞。

　?、芮楦刑幚恚后w會(huì)歌曲中山東人民對(duì)家鄉(xiāng)景物的描寫，引申到對(duì)自己的家鄉(xiāng)的贊美。

　?、堇蠋熝莩獌煞N不同的結(jié)束句，學(xué)生進(jìn)行比較。這樣的環(huán)繞進(jìn)行使歌曲更加委婉動(dòng)聽。

　?、蘩蠋熍c學(xué)生用“接龍”的形式練唱，感受其特征。

　　(三)鞏固提高，創(chuàng)編旋律

　　(1)根據(jù)“魚咬尾”的寫作手法創(chuàng)編4句旋律。

　　(2)學(xué)生分小組討論創(chuàng)作。

　　(3)教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生創(chuàng)作的過程。

　　(4)挑選1至2首學(xué)生創(chuàng)作的旋律進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　民歌是我國(guó)民族音樂的重要組成部分，它不僅是老百姓抒發(fā)情感的一種方式，也是藝術(shù)家創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它、了解它，使之得到繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。

　　回家請(qǐng)同學(xué)們尋找自己家鄉(xiāng)的民歌和大家一起分享。

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下什么是小調(diào)?

　　【參考答案】

　　小調(diào)又被稱為小曲或俗曲等，是中國(guó)民歌體裁類別的一種，一般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、婉柔的特點(diǎn)。

　　小調(diào)可以分為吟唱調(diào)，謠曲和時(shí)調(diào)三類。

　　2.簡(jiǎn)單介紹一下《沂蒙山小調(diào)》?

　　【參考答案】

　　歌曲為四四拍，速度中等，節(jié)奏舒展，與頌歌深情雄偉的贊頌情緒相貼切。小調(diào)是中國(guó)民歌的一種，通常在勞動(dòng)休息時(shí)、日常生活中或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場(chǎng)合演唱，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。流傳在山東的《沂蒙山小調(diào)》是一首新民歌，以悠揚(yáng)的曲調(diào)，樸實(shí)的語(yǔ)言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對(duì)新生活的贊美和對(duì)黨，對(duì)偉大領(lǐng)袖的愛戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句，工整、自然，加上襯詞和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

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