2017下半年初中美術(shù)教師資格面試真題第1批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)學(xué)生展示課前搜集的美術(shù)字，介紹它們的特點(diǎn)。

　　提問：在我們的生活中，什么地方能看到創(chuàng)意字體?它給你留下什么深刻的印象?

　　教師小結(jié)，從而引導(dǎo)出本節(jié)課題——有創(chuàng)意的字

　　環(huán)節(jié)二：合作探究，講授新課

　　教師展示生活中的創(chuàng)意字作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，拓展學(xué)生的發(fā)散思維，并請(qǐng)同學(xué)選出喜歡的創(chuàng)意文字，說明原因。

　　學(xué)生賞析并回答

　　教師總結(jié)：文字在使用時(shí)，不可能只是單個(gè)文字出現(xiàn)，那么組合文字的組合表現(xiàn)方式有：

　　弧線型編排方式、造型編排方式、形象化編排方式、透視編排方式、意象化編排方式、重疊編排方式

　　教師繼續(xù)展示作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問變體美術(shù)字的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?

　　學(xué)生思考并回答

　　教師總結(jié)：和諧、生動(dòng)、形象、美觀

　　環(huán)節(jié)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

　　(一)教師演示

　　以“花好月圓”四字，用連字編排形式展示創(chuàng)意美術(shù)字的變化方法與步驟。講解要領(lǐng)：

　　1.根據(jù)需要可以在草稿紙上畫好字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)稿。

　　2.用鉛筆把已經(jīng)設(shè)計(jì)好的字體寫到素描紙上。

　　3.根據(jù)字體效果加以裝飾。

　　(二)課堂練習(xí)

　　筆畫創(chuàng)意(學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意競賽練習(xí))根據(jù)上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的“文字組合表現(xiàn)”教學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)新的組合方法為“革命”二字進(jìn)行組合。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)

　　環(huán)節(jié)四：交流評(píng)議，拓展提高

　　1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

　　2.學(xué)生互相展示作品，并從鄰近色的搭配等方面交流評(píng)議。

　　3.教師總結(jié)評(píng)議。

　　環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，課后拓展

　　運(yùn)用自己喜歡的文字或詞匯，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.簡介變體字的書寫步驟。

　　【參考答案】

　　以黑體字為例，主要分為如下幾步：

　　(1)打格：根據(jù)應(yīng)用場合的需要，確定字的大小和形狀。

　　(2)布局：美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn)。

　　(3)定骨架：用單線劃出字形，用筆要輕，筆跡宜淡。

　　(4)雙勾字形：筆畫要統(tǒng)一，按骨架的位置畫出筆畫。

　　(5)填色：按需選擇顏色，填色一般先畫輪 廓，再在中間填色。

　　2.有創(chuàng)意的字主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　【參考答案】

　　(1)筆畫的變化：改變筆畫的統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的符合文字內(nèi)涵的筆畫風(fēng)格。

　　(2)結(jié)構(gòu)的變化：連體字或圖形替代等。

　　(3)裝飾的變化：肌理、字內(nèi)裝飾、字外裝飾(如光影的變化：明暗、倒影、投影)等。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

　　教師設(shè)置猜猜我是誰的游戲：拿一張卷起的掛圖，掛圖上是本班同學(xué)的頭部放大圖，教師從上到下，慢慢依次露出圖上人物的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴，看誰能最快猜出是誰。從游戲引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，從而進(jìn)出課題——《小伙伴》。

　　活動(dòng)二：新授課

　　1.同學(xué)之間互相觀察并思考同學(xué)的臉型有什么特點(diǎn)?學(xué)生各抒己見，教師講授：講授頭部基本形態(tài)、面部的八種基本型：申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)，和頭部的透視(用示意圖的形式展示)。

　　2.多媒體播放上節(jié)課同學(xué)收集的小伙伴頭部的圖片，學(xué)生觀察并討論：頭部有什么特點(diǎn)?五官的位置又有什么關(guān)系?學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并講授：“三庭五眼”的共性面部比例規(guī)律，以及眼睛在頭部的二分之一處。

　　3.按照教師要求做動(dòng)作，同桌兩人為一組，一個(gè)做動(dòng)作一個(gè)觀察，思考問題：頭部在仰視、俯視、平視時(shí)頭部比例規(guī)律有什么變化?

　　學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：仰視時(shí)上庭與中庭變小，俯視時(shí)下庭與中庭變小。

　　4.展示多視角素描頭像的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，感受不同角度五官位置的變化。

　　活動(dòng)三：示范講解

　　教師邊講解頭像寫生的方法邊做示范：

　　①先用簡練的線條起稿，確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系，以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置。

　?、谠龠M(jìn)一步明確五官的比例和特征

　　③最后深入刻畫，注意人物的表情特征，整體調(diào)整后就完成了。

　　活動(dòng)四：鞏固提高，實(shí)踐展評(píng)

　　(一)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

　　學(xué)生自己動(dòng)手，用鉛筆在素描紙上描繪他的小伙伴。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)

　　(二)學(xué)生展評(píng)

　　1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

　　2.學(xué)生互相展示作品，小伙伴特征、外貌等方面交流評(píng)議。

　　3.教師總結(jié)評(píng)議，可以從線條流暢性和人物特征的表現(xiàn)等方面給予評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

　　教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課收獲。學(xué)生課下可以用今天學(xué)的知識(shí)繪制他們自己感興趣的人物。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談你對(duì)人物肖像畫的認(rèn)識(shí)?

　　【參考答案】

　　肖像畫即人物畫的一種，專指描繪人物形象之畫。可分頭像、半身像、全身像、群像等。它要求畫家對(duì)人物的容貌、體形、情態(tài)、服飾及背景等作真實(shí)生動(dòng)的描繪，表現(xiàn)其精神特征、身份地位、民族屬性、時(shí)代風(fēng)尚和反映出畫家本人的思想感情。肖像畫追求形神兼?zhèn)?，重視?duì)傳達(dá)人物神情的五官刻畫。東亞很早就已經(jīng)有肖像畫，西方的人物肖像像畫發(fā)展自文藝復(fù)興時(shí)期。肖像畫在在中國有悠久的歷史，中國的肖像畫傳統(tǒng)稱謂有“傳神”或“寫真”，它是以現(xiàn)實(shí)生活中或歷史上客觀存在的人物為描繪對(duì)象，通過以形寫神、遷想妙得等創(chuàng)作方法，著重刻劃人物本身特定的外形特征和內(nèi)在神韻，獲得形神兼?zhèn)涞男Ч?。隨著攝影技術(shù)的發(fā)展，肖像畫也進(jìn)入了攝影領(lǐng)域。

　　2.簡述素描人物頭像寫生的基本步驟。

　　【參考答案】

　　素描真人頭像寫生是從靜止造型轉(zhuǎn)向生命描繪的主要課題。素描人物像以寫實(shí)的豐富變化，組成黑白灰的調(diào)子，人物寫生首先面臨的問題是自然形態(tài)的人不同于藝術(shù)作品中的形象，因此對(duì)美得發(fā)覺就得靠自己。人物寫生的中心就是抓住人物的精神氣質(zhì)這一核心，重視畫面整體的表現(xiàn)。基本步驟如下：

　　(1)構(gòu)圖、打輪廓。根據(jù)模特的第一感受，用長直線確定出畫面的基本位置，簡單概括出人物的基本動(dòng)態(tài)，面部的形態(tài)。

　　(2)用長線迅速畫出畫面的大色調(diào)，確立大的體積和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　(3)深入細(xì)致刻畫。抓住人物的五官，重點(diǎn)刻畫。

　　(4)整體調(diào)整。多看少畫，看畫面中哪里的對(duì)比強(qiáng)弱根據(jù)需要調(diào)整。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動(dòng)一：直觀感知，導(dǎo)入新課

　　出示席勒的繪畫作品(速寫作品)，開動(dòng)腦筋想想這是一種怎樣的表現(xiàn)方法?

　　學(xué)生思考回答。

　　教師總結(jié)：黑白、速寫，從而揭示課題：《速寫練習(xí)》

　　活動(dòng)二：賞析作品，講授新知

　　(一)速寫的特點(diǎn)

　　出示速寫作品，速寫繪畫特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答各異。

　　小結(jié)：時(shí)間短、線條簡練生動(dòng)。

　　(二)速寫的表現(xiàn)形式

　　出示多幅不同形式的速寫作品。從速寫內(nèi)容、人物動(dòng)勢及工具和材料方面進(jìn)行觀察，有什么特點(diǎn)?不同繪畫工具帶來的不同效果?表現(xiàn)題材有哪些?

　　學(xué)生進(jìn)行小組討論，并回答。

　　教師總結(jié)：速寫工具材料的選擇很廣泛，有鉛筆、鋼筆、毛筆及炭精棒。繪畫是可以單純用線或者即用線也配合一些面的方法比較常見。表現(xiàn)題材可以是人物的、場景的、動(dòng)物的等等。

　　活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

　　(一)教師演示

　　教師演示速寫繪畫步驟：觀察描繪對(duì)象、確定構(gòu)圖比例、勾勒物象基本形態(tài)、基本要素具體表現(xiàn)、深入描繪細(xì)節(jié)。

　　(二)課堂練習(xí)

　　我們每一個(gè)同學(xué)都是繪畫大師，請(qǐng)大家選擇一處校內(nèi)景物或者人物用自己喜歡的創(chuàng)作工具進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。創(chuàng)作要符合速寫的特點(diǎn)。學(xué)生創(chuàng)作，(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo))。

　　活動(dòng)四：交流評(píng)議，鞏固提高

　　(一)學(xué)生展示交流

　　將學(xué)生創(chuàng)作的速寫貼在黑板上，學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)構(gòu)圖，評(píng)選最佳創(chuàng)作。教師對(duì)最終對(duì)全體作品給予表揚(yáng)，提出改進(jìn)意見。

　　(二)鞏固提高

　　出示中國當(dāng)代大師李朝暉等人的速寫集，學(xué)生欣賞中體會(huì)速寫帶來的美和樂趣。

　　活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)：速寫可以說是繪畫的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)造型能力的必要途徑。今天同學(xué)們進(jìn)行了速寫練習(xí)，希望今后能用速寫的形式表現(xiàn)更多的景物。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.速寫對(duì)于學(xué)生的繪畫創(chuàng)作有什么幫助?

　　【參考答案】

　　速寫是一種快速寫生的繪畫方式。它注重繪畫創(chuàng)作中對(duì)形體和比例的把握，而形體和比例也是繪畫的基本要素及繪畫的基本能力。所以，通過速寫訓(xùn)練能有效的鍛煉學(xué)生的基本繪畫能力，培養(yǎng)觀察能力，從而為學(xué)生今后在美術(shù)方面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是速寫的造型表現(xiàn)，即如何在短時(shí)間里線條簡練生動(dòng)的捕捉刻畫對(duì)象外部的形和內(nèi)在的神。我將通過引導(dǎo)學(xué)生小組討論的形式使學(xué)生自主總結(jié)出速寫的特點(diǎn)及速寫繪畫一般步驟的講解，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇內(nèi)容進(jìn)行繪畫練習(xí)。從而攻克本堂課的重點(diǎn)。

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