如何應(yīng)對(duì)教師資格面試試講中的突發(fā)狀況？
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狀況一：說錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
尷尬指數(shù)：★★★★
處理難度：★★★★
遇到這種情況是不是感覺很方
瞬間血壓上升 滿臉通紅 腦袋空白
不知道怎么講下去
記住 千萬不能長(zhǎng)時(shí)間停頓
在這，小編教大家一招：
反問法
比如：發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了馬上接上一句“同學(xué)們，你們思考一下老師這么說對(duì)嗎?”然后矯正問題，圓場(chǎng)!
舉例：英語授課時(shí)，教師說出“What does him have”這樣的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，就可以直接詢問學(xué)生：“Boys and girls，what does him have or what does he have?”這樣就可以直接改正錯(cuò)誤。
狀況二：緊張忘詞
尷尬指數(shù)：★★★☆
處理難度：★★★☆
有些太過緊張或者
對(duì)教案不夠熟悉的同學(xué)
就容易出現(xiàn)忘詞的情況
但是切記不要
停下來默不作聲，或吐舌頭做鬼臉
在此小編建議這樣處理：
建議考生拋出問題讓學(xué)生思考
或者讓學(xué)生朗讀，停頓片刻
在這段時(shí)間內(nèi)，趕緊調(diào)整自己的心態(tài)
比如：“同學(xué)們，我們接下來要講的是......(忘詞)”我們可以馬上接著說“在講下面的內(nèi)容之前，請(qǐng)同學(xué)們先朗讀第一自然段。”或者“在講下面的內(nèi)容之前，請(qǐng)同學(xué)們先思考一個(gè)問題......”
狀況三：忘記板書
尷尬指數(shù)：★★★
處理難度：★★★
由于緊張，考生或許會(huì)忘記板書
考生可以采用填空法
借助學(xué)生不動(dòng)聲色地添加上去
比如：發(fā)現(xiàn)板書忘寫之后，可以說“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了昆蟲的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。”面對(duì)板書把特點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的邊說邊補(bǔ)充上去。
狀況四：板書時(shí)間過長(zhǎng)
尷尬指數(shù)：★★☆
處理難度：★★☆
有時(shí)候，我們會(huì)遇見很長(zhǎng)的課文題目
書寫時(shí)會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間
如何填上這段時(shí)間
最好能夠在書寫途中巧妙地停頓下來
讓學(xué)生重復(fù)題目，接著板書
這樣做的目的是吸引學(xué)生的注意
也或者自己在書寫板書的同時(shí)
給學(xué)生布置一下把某一段第一下等類似的任務(wù)
防止學(xué)生走神
比如：一邊寫長(zhǎng)板書，一邊說：“同學(xué)們，現(xiàn)在可以先看一下下個(gè)自然段主要講了些什么，老師一會(huì)兒會(huì)抽同學(xué)來作答。”寫完板書記得讓同學(xué)們看，回顧板書內(nèi)容。
狀況五：筆順筆畫錯(cuò)誤
尷尬指數(shù)：★★
處理難度：★★
多數(shù)考生本身并不能保證自己文字書寫的規(guī)范性
如果自己的筆畫筆順很不正確
建議考生要揚(yáng)長(zhǎng)避短
可以利用其他手段來展示
不會(huì)寫的字轉(zhuǎn)化為讓同學(xué)一起在書上默寫
演示讀兩遍即可
狀況六：時(shí)間掌握不好
尷尬指數(shù)：★
處理難度：★
我們面試的試講只有十分鐘的時(shí)間
所以需有較強(qiáng)的時(shí)間觀念
控制教學(xué)節(jié)奏
可以借著板書的時(shí)機(jī)巧妙地看向手表
或者設(shè)計(jì)留出時(shí)間給同學(xué)互動(dòng)討論
自己再看手表掐時(shí)間
今天跟大家分享這些試講小細(xì)節(jié)
希望大家在正式面試的時(shí)候
都能避免這些狀況外
小編也在此預(yù)祝大家都能面試成功
教師“C位出道”
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