2020年幼兒園教師資格證《綜合素質(zhì)》考前密題（7）

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2020年幼兒園教師資格證《綜合素質(zhì)》考前密題（7）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動(dòng)具有( )。

A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.長期性 D.復(fù)雜性

2.老師在組織規(guī)則游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是( )。

A.點(diǎn)名批評，制止這種行為

B.繼續(xù)游戲，完全視而不見

C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室

D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

3.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了( )。

A.終身學(xué)習(xí)的理念 B.先進(jìn)的管理策略 C.良好的溝通能力 D.高超的教育技能

4.在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，教師最主要、最基本的道德責(zé)任是( )。

A.依法執(zhí)教 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

5.教師角色扮演的先決條件是( )。

A.教師角色認(rèn)知 B.教師角色體驗(yàn) C.教師角色期待 D.以上答案都不正確

6.某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是( )。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C.課堂教學(xué)的管理者

D.課堂教學(xué)的組織者

7.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸?( )

A.誨人不倦 B.反躬自省 C.教學(xué)相長 D.為人師表

8.教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其( )素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。

A.職業(yè)道德 B.專業(yè)知識 C.專業(yè)能力 D.專業(yè)心理

9.針對目前教師的教學(xué)方法過于守舊，劉老師提出并在實(shí)踐中采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學(xué)方法，一個(gè)學(xué)期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師( )。

A.勇于探索創(chuàng)新 B.具有奉獻(xiàn)精神 C.學(xué)科知識扎實(shí) D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

10.最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是( )。

A.加里寧 B.列寧 C.凱洛夫 D.贊可夫

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答案及解析：

1.B

【解析】教師勞動(dòng)具有示范性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育活動(dòng)這一本質(zhì)特點(diǎn)，決定了教師的勞動(dòng)必然帶有嚴(yán)格的示范性。教師的一言一行、道德風(fēng)貌、行為習(xí)慣、個(gè)性特征等都會(huì)通過言傳身教潛移默化地影響著學(xué)生。所以，教師必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處用自己的積極行為去影響學(xué)生的行為，用自己的良好個(gè)性去影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度，以便取得最佳教育效果。故本題選B。

2.D

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)。按計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)或提供的材料不能引起所期望的反應(yīng)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)反思，尋找原因，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃或教育行為使之適合于幼兒的學(xué)習(xí)。”幼兒普遍存在注意力不易集中等問題，教師要及時(shí)引導(dǎo)。故本題選D。

3.A

【解析】幼兒教師要具有終身學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。李老師的做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。故本題選A。

4.B

【解析】教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人，這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。故本題選B。

5.A

【解析】角色認(rèn)知是指角色扮演者對社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的實(shí)際認(rèn)識和對社會(huì)其他角色關(guān)系的認(rèn)識。任何一種角色行為只有在角色認(rèn)知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件，一個(gè)人能否成功地扮演各種角色，取決于對角色的認(rèn)知程度。故本題選A。

6.B

【解析】新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。題干不涉及課堂教學(xué)的內(nèi)容。故本題選B。

7.B

【解析】反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程。反躬自省是指回過頭來檢查自己的言行得失。兩者都有反思自己錯(cuò)誤以便及時(shí)改正的意思。故本題選B。

8.D

【解析】教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)是教師心理素養(yǎng)較強(qiáng)的表現(xiàn)。故本題選D。

9.A

【解析】劉老師打破常規(guī)，拓展新的教學(xué)方法并實(shí)踐，這是具有創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。故本題選A。

10.A

【解析】前蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)主席加里寧，最早提出“教師是人類靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無與倫比的崇高。故本題選A。

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