2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（6）

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【提示】2020年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)將于10月31日進(jìn)行，此次考試成績(jī)發(fā)布時(shí)間：2020年12月10日，害怕錯(cuò)過(guò)考試時(shí)間、成績(jī)查詢(xún)時(shí)間，您可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒。

2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（6）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.在世界教育學(xué)史上被稱(chēng)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的人是( )

A.夸美紐斯 B.赫然巴特 C.杜威 D.拉伊

2.下列活動(dòng)中，不屬于教育現(xiàn)象的是( )

A.媽媽教孩子讀書(shū) B.到電影院看電影 C.幼猴學(xué)跳躍 D.課外活動(dòng)做剪紙

3.只要提供了足夠的時(shí)間和幫助，每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)這種思想建構(gòu)的教學(xué)模式是( )

A.程序教學(xué)模式 B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式 D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

4.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定難度，需要經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這條原則是( )

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則 D.量力性原則

5.馬克思主義教育學(xué)說(shuō)任務(wù)，人的發(fā)展的根本動(dòng)力是( )

A.環(huán)境影響 B.教育作用 C.內(nèi)在因素 D.實(shí)踐活動(dòng)

6.教育制度的核心部分是( )

A.教育管理制度 B.國(guó)民教育制度C.義務(wù)教育制度 D.學(xué)校教育制度

7.小明親眼目睹欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)、處罰，而那些愛(ài)護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛(ài)。久而久之，他也變成了一個(gè)樂(lè)意助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)屬于( )

A.親歷學(xué)習(xí) B.觀(guān)察學(xué)習(xí) C.遷移學(xué)習(xí) D.試誤學(xué)習(xí)

8.辦教育需要一定的人力和物力，辦多少學(xué)校，學(xué)校的規(guī)模多大，學(xué)習(xí)年限多長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多少等，都必須有一定的物質(zhì)條件作保證。這說(shuō)明生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著( )

A.教育結(jié)構(gòu) B.教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度 C.教育內(nèi)容 D.教育手段

9.弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種( )

A.外鑠論的觀(guān)點(diǎn) B.內(nèi)發(fā)論的觀(guān)點(diǎn) C.多因素論的觀(guān)點(diǎn) D.內(nèi)外因交互作用的觀(guān)點(diǎn)

10.根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱(chēng)為( )

A.教學(xué)方針 B.教學(xué)目的 C.教學(xué)目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)

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答案及解析：

1.B【解析】赫然巴特是現(xiàn)代教育學(xué)之父。他的著作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著現(xiàn)代教育學(xué)的開(kāi)端。故本題選B。

2.C【解析】教育現(xiàn)象只存在人類(lèi)社會(huì)中，動(dòng)物的本能不是學(xué)習(xí)。故本題選C。

3.C【解析】掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是美國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家布魯姆20世紀(jì)70年代創(chuàng)立的;程序教學(xué)模式的代表人物是斯金納;發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的代表人物是布魯納;非指導(dǎo)性教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生個(gè)人為中心，代表人物是羅杰斯。故本題選C。

4.D【解析】量力性原則又稱(chēng)可接受原則。從兒童發(fā)展的實(shí)際可能性出發(fā)，使教學(xué)的任務(wù)、教材內(nèi)容、方法和組織形式是兒童可接受的。既不要負(fù)擔(dān)過(guò)重，也不能輕而易舉，要高于兒童現(xiàn)有水平，保持一定難度。要在能力尚處在形成狀態(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，引導(dǎo)兒童經(jīng)過(guò)努力去解決問(wèn)題。故本題選D。

5.D【解析】馬克思強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用，并認(rèn)為人的發(fā)展的根本動(dòng)力就是實(shí)踐活動(dòng)，教育和環(huán)境只是外在的作用，最終起決定作用的還是人的主觀(guān)能動(dòng)性，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。故本題選D。

6.D【解析】考查教育制度與學(xué)校教育制度的關(guān)系，學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，是教育制度的核心部分。故本題選D。

7.B【解析】題干中，小明親眼目睹其他同學(xué)的行為而學(xué)習(xí)，屬于典型的替代性強(qiáng)化的例子。故本題選B。

8.B【解析】ABCD四個(gè)選項(xiàng)都屬于生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用，但是符合題干的是B。故本題選B。

9.B【解析】主張性善論者、遺傳決定論者一般強(qiáng)調(diào)內(nèi)在因素在人的身心發(fā)展中的決定作用，被稱(chēng)為個(gè)體發(fā)展動(dòng)因上的內(nèi)發(fā)論。故本題選B。

10.D【解析】培養(yǎng)目標(biāo)是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)受教育者身心發(fā)展所提出的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。故本題選D。

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