2020年下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：高中政治（網(wǎng)友版）

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中小學(xué)教師資格考試政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))真題參考答案

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

31.材料：教師說(shuō)當(dāng)下產(chǎn)品過(guò)于重視包裝，學(xué)生說(shuō)，我就覺(jué)得包裝精美就好。

運(yùn)用矛盾分析法，評(píng)析學(xué)生的說(shuō)法。

31.【參考答案】

該同學(xué)的說(shuō)法過(guò)于片面。

①矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，對(duì)立性和同一性是矛盾的基本屬性，要求我們要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。產(chǎn)品的適度包裝是必要的，有利于出售產(chǎn)品和方便消費(fèi)者，但是如果過(guò)分注重精美的包裝，就可能會(huì)導(dǎo)致企業(yè)忽略產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題;

②矛盾有主要方面和次要方面，其中矛盾的主要方面起主導(dǎo)作用，次要方面處于被支配的地位，事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定，要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。產(chǎn)品的過(guò)度包裝是弊大于利的，所以作為消費(fèi)者，應(yīng)該要拒絕過(guò)度包裝，綠色消費(fèi)。

該同學(xué)只看到了精美的包裝所帶來(lái)的好處，而忽略了它所帶來(lái)的問(wèn)題，因此，她的觀點(diǎn)是非常片面的。

32.材料：呈現(xiàn)課標(biāo)中關(guān)于“經(jīng)濟(jì)制度”課程內(nèi)容和教學(xué)建議(主要是公有制和非公有制)。

結(jié)合上述內(nèi)容，分析課標(biāo)中的“課程內(nèi)容”和“教學(xué)建議”對(duì)于教師教學(xué)的意義。

32.【參考答案】

①教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。課標(biāo)中關(guān)于“公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容要求和教學(xué)提示，可以幫助教師更好的進(jìn)行課前的預(yù)設(shè)，例如制定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等，提高教學(xué)活動(dòng)的效率，更好地促進(jìn)生成。

②課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)課程發(fā)展過(guò)程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，教學(xué)提示中涉及到關(guān)于“公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)”的相關(guān)案例、座談會(huì)、資料、社會(huì)調(diào)查等，為教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源提供了方向。

③思想政治課教學(xué)要運(yùn)用多種方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。該教學(xué)提示指明了議題的主題和具體的操作過(guò)程，有利于教師根據(jù)該建議，以活動(dòng)為中心，采用多樣的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。

④思想政治課教學(xué)要注重以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。通過(guò)該教學(xué)建議，讓學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、訪談，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

33.某老師組織課堂討論，但是過(guò)程很亂，結(jié)果糟糕。評(píng)價(jià)時(shí)，卻說(shuō)：都很棒。

請(qǐng)用教學(xué)評(píng)價(jià)功能，評(píng)價(jià)該教師的行為。

33.【參考答案】

思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是指教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)科的教育教學(xué)全過(guò)程中發(fā)揮的作用。主要有以下功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、診斷功能、激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能、教育功能和發(fā)展功能。

(1)優(yōu)點(diǎn)：

該教師在組織課堂討論后，能給出相應(yīng)肯定性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

(2)缺點(diǎn)：

①在該教師組織課堂教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程很亂，這沒(méi)有及時(shí)給同學(xué)們指引，沒(méi)能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、教育和發(fā)展功能;

②教師給出的評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)于單一，對(duì)于學(xué)生討論的內(nèi)容結(jié)果沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的反饋與診斷功能。

(3)具體建議：

新課程指導(dǎo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)理念要求我們?cè)u(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、關(guān)注發(fā)展過(guò)程和評(píng)價(jià)方法情景化。

某教師可以給出如下的評(píng)價(jià)語(yǔ)言：同學(xué)們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中很熱烈，但是要注意聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，圍繞著我們討論的話題進(jìn)行展開(kāi)。大家討論結(jié)果匯報(bào)稍顯混亂，所以以后再進(jìn)行討論的時(shí)候，注意有序性。

34.關(guān)于“弘揚(yáng)民族精神”的教學(xué)片段。教學(xué)中，該老師呈現(xiàn)天宮一號(hào)與神舟九號(hào)對(duì)接視頻，又讓學(xué)生網(wǎng)上搜集資料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“弘揚(yáng)……”的活動(dòng)方案，等等。

(1)上述材料，用到了哪些課程資源?

(2)使用的課程資源有哪些亮點(diǎn)和不足?

34.【參考答案】

(1)該教師運(yùn)用到的課程資源有：音像資源、人力資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、信息化資源。

(2)亮點(diǎn)：①該老師組合多種類型的資源，實(shí)現(xiàn)了人力、物力資源的有機(jī)整合。在組織“弘揚(yáng)民族精神”的活動(dòng)中，既關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的獲取，又主動(dòng)呈現(xiàn)“天宮一號(hào)與神舟九號(hào)”對(duì)接成功的視頻片段，也樂(lè)于挖掘身邊的英雄故事，豐富了本次課程的資源;

②該老師在資源挖掘中，貫徹了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同樣也是重要的課程資源。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極分享和表達(dá)設(shè)計(jì)方案。

③該教師在資源開(kāi)發(fā)中實(shí)現(xiàn)了共同開(kāi)發(fā)。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，要充分發(fā)揮全體師生的作用，鼓勵(lì)他們積極參與，共同收集、處理、展示課程資源，有效利用。該老師的課堂，積極加入了學(xué)生的探索與討論。

不足：①該老師對(duì)于課程資源的利用不足，僅停留于素材呈現(xiàn)的層面，欠缺對(duì)于素材的解讀和應(yīng)用，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。比如，對(duì)于活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后，欠缺對(duì)于學(xué)生呈現(xiàn)內(nèi)容的總結(jié)和升華;

②該老師欠缺特色開(kāi)發(fā)能力。本次資源的選擇，主要是圍繞當(dāng)下宏觀的熱點(diǎn)話題展開(kāi)，而未從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，未發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使課程資源的開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)單一化、普遍化。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題，共26分)

35.以下是《違反稅法的行為》的教材內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

(1)寫出導(dǎo)入。

(2)圍繞“違反稅法的行為”，設(shè)計(jì)探究性教學(xué)活動(dòng)。(包括目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià))。

35.【參考答案】

(1)多媒體導(dǎo)入：

教師通過(guò)多媒體播放社會(huì)新聞片段，某女星因簽訂陰陽(yáng)合同偷稅漏稅被查處，江蘇省稅務(wù)局依法對(duì)其及其擔(dān)任法定代表人的企業(yè)追繳的稅款、滯納金和罰款，共計(jì)近9億元人民幣。

提出問(wèn)題：為什么這位女明星會(huì)受到如此嚴(yán)重的處罰?還有哪些違反稅法的行為?由此導(dǎo)入課題《依法納稅是公民的基本義務(wù)》。

(2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解違反稅法的四種行為;

2.提升區(qū)分各種違反稅法現(xiàn)象的能力;

3.牢固樹(shù)立納稅光榮的信念，自覺(jué)遵守稅法，依法誠(chéng)信納稅。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)活動(dòng)一：集思廣益

多媒體出示四個(gè)生活案例：

案例一：王某經(jīng)營(yíng)的服裝廠有一條“妙計(jì)”，他采取銷售收入不記賬，把銷售收入當(dāng)作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業(yè)的流動(dòng)資金。后經(jīng)舉報(bào)，檢察院一舉破案，王某被提到公訴;

案例二：某電子元件廠廠長(zhǎng)劉某以貨貸被騙為由，應(yīng)繳稅款遲遲不交，稅務(wù)工作人員多次催繳，劉某卻從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，仍以無(wú)錢為由拒不繳納稅款。司法機(jī)關(guān)對(duì)劉某依法拘留;

案例三：某市五金電線廠等5家企業(yè)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門相互勾結(jié)，在短短的4個(gè)月內(nèi)，開(kāi)出227份，總金額1.92億元的空頭發(fā)票和45份假已稅證明。國(guó)家根據(jù)有關(guān)稅收政策，返還退稅款1218萬(wàn)多元。此案已告破;

案例四：陳某是一家國(guó)有企業(yè)的經(jīng)理。該廠應(yīng)繳稅715萬(wàn)元，但他拖拖拉拉地只交了16萬(wàn)元。，稅務(wù)機(jī)關(guān)在催繳未果之后，依法將該廠庫(kù)存款扣押。陳某不僅不配合稅務(wù)工作，反而帶人阻攔，煽動(dòng)不明真相的職工圍攻、辱罵，非法拘禁稅務(wù)人員。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂钥苟愖锾幰躁惸秤衅谕叫?年，并處以罰金50萬(wàn)元。

請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行探究討論，案例中的幾種行為分別屬于那種違反稅法的現(xiàn)象?違反稅法的后果是什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：違反稅法的行為有偷稅、欠稅、騙稅以及抗稅。

(二)活動(dòng)二：暢所欲言

以上的四種違法稅法現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，針對(duì)這些現(xiàn)象，你認(rèn)為作為公民應(yīng)該怎么做?

教師總結(jié)：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，對(duì)貪污和浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉，以維護(hù)人民和國(guó)家的利益。

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