2021年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識與能力臨考猜題（2）

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2021年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識與能力臨考猜題（2）

1.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )

A.嘗試—錯誤說 B.認知發(fā)現(xiàn)理論C.聯(lián)結(jié)—認知理論 D.有意義接受學(xué)習(xí)論

2.期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開高二年級全體師生會議。會上，主任對在這次“無監(jiān)考試”中自覺遵守考試紀律的二(3)班的50名學(xué)生提出了表揚。這對其他班級的學(xué)生而言是一種( )

A.正強化 B.負強化 C.自我強化 D.替代強化

3.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的課程是( )

A.基礎(chǔ)型課程 B.拓展型課程 C.研究型課程 D.發(fā)展型課程

4.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是( )

A.領(lǐng)會知識 B.鞏固知識 C.運用知識 D.檢查知識

5.我國義務(wù)教育教學(xué)計劃應(yīng)具備三個基本特征( )

A.方向性、普遍性、基礎(chǔ)性

B.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

C.方向性、普遍性、免費性

D.強制性、普遍性、免費性

6.課程內(nèi)容組織方式中，( )是“傳統(tǒng)教育學(xué)派”與“現(xiàn)代教育學(xué)派”的最大分歧所在。

A.直線式與螺旋式

B.連續(xù)式和斷續(xù)式

C.縱向組織和橫向組織

D.邏輯順序和心理順序

7.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )

A.課程 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程計劃 D.課程目標(biāo)

8.有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是( )

A.個案法　　 B.實驗法　　C.調(diào)查法　　 D.觀察法

9.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于( )

A.相對評價 B.絕對評價 C.個體內(nèi)差異評價 D.形成性評價

10.在新課程背景下，教育評價的根本目的是( )

A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

B.形成新的教育評價制度

C.淡化甄別與選拔的功能

D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

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