2024上半年教師資格證科目一答題技巧和方法（材料分析題）
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在教師資格證筆試考試科目一綜合素質(zhì)中，3道材料分析題在滿分150分的試卷中，總分值42分，占到28%的比重，而這個(gè)也是很多考生失分的地方在這里，今天先給大家材料分析題中前兩道職業(yè)理念和職業(yè)道德的做題方法。
2024上半年教師資格筆試考試時(shí)間是3月9日。若擔(dān)心錯(cuò)過2024年教資筆試時(shí)間，建議 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家?？忌捎?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2024年3月4日—3月9日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，根據(jù)提示打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)址：https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準(zhǔn)考證詳細(xì)要求，可點(diǎn)擊查看>>各省2024上半年中小學(xué)教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印匯總
1.先讀題干
通過閱讀題干，找到以下重要信息：
(1)運(yùn)用什么知識(shí)點(diǎn)——教育觀、學(xué)生觀、教師觀還是教師職業(yè)道德;
(2)具體分析哪位老師——一定要看清楚是哪位老師;
(3)做什么——分析、評(píng)價(jià)還是評(píng)析。
2.再讀材料
因?yàn)榈谝粏栆呀?jīng)知道用具體的哪塊知識(shí)點(diǎn)去分析了，在讀材料的過程中，只要跟知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，用筆畫出來，同時(shí)在下方寫到自己想到的知識(shí)點(diǎn)。
(1)關(guān)鍵信息——學(xué)生表現(xiàn)出某種行為后，目標(biāo)教師具體做了什么;
(2)找對(duì)找全——不要遺漏任何信息。
3.組織答案
由于在第二問已經(jīng)在心中對(duì)答案有了一定的梳理，接下來就是組織呈現(xiàn)答案的過程了。
(1)總體評(píng)價(jià)——正確或者錯(cuò)誤;
(2)答題模板——原理是什么+原理的解釋+材料中某老師具體的做法;
(2)答題要求——分條列點(diǎn)，邏輯清晰。
習(xí)題小練習(xí)
例題：李老師是一名中學(xué)美術(shù)教師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會(huì)學(xué)生畫畫，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力”。有一次，在和學(xué)生聊天時(shí)，李老師聽說學(xué)生家里都有不少閑置的廢舊衣服，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號(hào)召大家收集家里無用的舊衣物，將其進(jìn)行改造。這一活動(dòng)吸引了很多學(xué)生和家長參與，有的學(xué)生將舊衣服改成符合時(shí)尚潮流又具有獨(dú)特魅力的新衣服;有的學(xué)生將舊衣服裁剪成布條、布?jí)K，制成燈籠、小布娃等布藝飾品……學(xué)生們給舊衣服賦予了新的功能和價(jià)值，制作出繽紛多彩的作品。
在教學(xué)中，李老師經(jīng)常運(yùn)用繪圖技術(shù)進(jìn)行視覺教學(xué)，聽音樂作畫，古詩詞意境配畫等，他還帶學(xué)生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學(xué)生去參觀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。李老師的美術(shù)課成了學(xué)生們追捧的熱門課，他個(gè)人也被評(píng)為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分)
答：李老師的教育行為是正確的，符合素質(zhì)教育的觀念。
(1)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的(原理)，實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展(原理解釋)，材料中李老師在教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還積極組織變廢為寶等各項(xiàng)課余活動(dòng)，拓展了學(xué)生視野和其他領(lǐng)域的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展(結(jié)合材料)。
(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的(原理)，素質(zhì)教育在承認(rèn)人與人在個(gè)性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)(原理解釋)，材料中李老師在教學(xué)中能夠綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，開展“變廢為新”等個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生展示個(gè)性，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求(結(jié)合材料)。
(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的(原理)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征(原理解釋)，材料中李老師在教學(xué)中讓學(xué)生自己改造舊衣物，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力(結(jié)合材料)。
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