24上半年教資面試備考資料：往年教資初中語(yǔ)文面試真題《背影》
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歷年考試真題對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是極為重要的參考資料?？忌ㄟ^(guò)歷年考試真題不僅可以了解考試的方向，也可以熟悉考試的題型，分配好自己的時(shí)間。本頁(yè)面為大家提供了初中語(yǔ)文歷年面試真題《背影》一起來(lái)看看吧！
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初中語(yǔ)文歷年面試真題：背影
1.題目:《背影》
2.內(nèi)容：
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”
他往車外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
3.基本要求：
(1)有感情地明誦本文;
(2)帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)摩文中對(duì)于父親背影的描寫(xiě);
(3)在10分鐘之內(nèi)完成試講。
教案參考
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
回顧舊知導(dǎo)入：大家覺(jué)得哪一部分背影的描寫(xiě)最讓你感動(dòng)呢?引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在第六段，思考文章第六自然段又是如何描寫(xiě)父親的“背影”的，適時(shí)引出課題?！景鍟?shū)課題：背影】
(二)整體感知
學(xué)生有感情地朗讀文章，提出問(wèn)題：這一段中出現(xiàn)了幾次對(duì)父親“背影”的描寫(xiě)?
明確：2次背影，“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影”，望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影。“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”，父子分手，惜別背影?！景鍟?shū)：望父買(mǎi)橘】
(三)深入研讀
1.回顧描寫(xiě)人物的方法都有哪些。
明確：正面描寫(xiě)——語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌;側(cè)面描寫(xiě)——環(huán)境描寫(xiě)、次要人物的描寫(xiě)。
2.文中作者是如何刻畫(huà)父親的人物形象的?這樣描寫(xiě)又有怎樣的表達(dá)效果?(小組討論，注意評(píng)價(jià))
明確：父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重。(黑色給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影。)【板書(shū)：外貌描寫(xiě)】
走路的姿勢(shì)：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便。(這是一個(gè)蹣跚的背影。)
爬月臺(tái)動(dòng)作：“攀、縮、傾”——行動(dòng)不便，步履艱難。(動(dòng)作描寫(xiě)，“攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣向上爬寫(xiě)得更細(xì)致;“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。)(這是一個(gè)艱難的背影。)【板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)】
表達(dá)效果：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)。
3.學(xué)生齊讀課文，對(duì)比兩次描寫(xiě)父親的“背影”時(shí)，作者是怎樣的心情?
明確：兩次流淚。望父買(mǎi)橘，父子離別可以看出兒子的感動(dòng)、惆悵和對(duì)父親深深的愛(ài)?！景鍟?shū)：父子情深】
(四)拓展延伸
有感情地朗讀課文，學(xué)生聯(lián)系自身回憶在生活中和父親發(fā)生的感人事例，同桌間交流。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：依據(jù)板書(shū)總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，能截取最讓你感動(dòng)的瞬間，說(shuō)說(shuō)你的父親嗎?把他寫(xiě)下來(lái)。
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