2024下半年教師資格證小學(xué)科目二心理學(xué)重點(diǎn)考點(diǎn)：一文速記“三大定律”

在教師資格考試心理學(xué)板塊，各個(gè)心理學(xué)家的學(xué)習(xí)理論一直是考察的重點(diǎn)。今天我們主要來(lái)梳理桑代克提出的“三大定律”，幫助大家更加清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)。

一、實(shí)驗(yàn)：餓貓?zhí)映雒曰\

桑代克把一只非常饑餓的貓放到籠子中，籠子外面放著食物，在籠子里有一個(gè)能打開門的開關(guān)，若貓觸碰到開關(guān)，籠門就會(huì)開啟，貓就可以離開籠子，吃到外面的食物。剛開始，餓貓進(jìn)入籠子中時(shí)，只是漫無(wú)目的地亂撞，后來(lái)偶然碰上開關(guān)，餓貓打開籠門，吃到了食物。一段時(shí)間后，桑代克再把餓貓關(guān)在籠子中，并多次反復(fù)。最后，貓只要一進(jìn)入籠中便能直接打開籠門。通過(guò)貓的不斷嘗試學(xué)習(xí)行為，他提出了學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)—試誤說(shuō)。桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論是教育心理學(xué)史上第一個(gè)較為完整的學(xué)習(xí)理論。

二、基本規(guī)律

桑代克根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究得出了三條學(xué)習(xí)的定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。

1.準(zhǔn)備律是指在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)事前處于某種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)時(shí)則感到滿意，不實(shí)現(xiàn)則感到煩惱;反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱，不實(shí)現(xiàn)則感到滿意。

教學(xué)啟示：教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的準(zhǔn)備情況，不可進(jìn)行突擊考試。

2.聯(lián)系律是指在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果經(jīng)常練習(xí)和運(yùn)用，聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)增強(qiáng);如果不聯(lián)系和運(yùn)用，聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)變?nèi)酢?/p>

教學(xué)啟示：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。

3.準(zhǔn)備律是指在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境作出特定的反應(yīng)之后，如果得到滿意的結(jié)果其聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng);如果得到煩惱的結(jié)果其聯(lián)結(jié)就會(huì)削弱。

教學(xué)啟示：教師要進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生做得對(duì)時(shí)，夸獎(jiǎng)以增強(qiáng)效果：做得錯(cuò)時(shí)，批評(píng)以減弱效果。

三、牛刀小試

【單選題】下列選項(xiàng)能體現(xiàn)桑代克“效果律”的是( )。

A.入鄉(xiāng)隨俗

B.得寸進(jìn)尺

C.占小便宜吃大虧

D.近朱者赤，近墨者黑

參考答案：B。

參考解析：桑代克的效果律強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或者減弱學(xué)習(xí)者頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。得寸進(jìn)尺即當(dāng)?shù)玫搅艘淮绾?，又想得到一尺的長(zhǎng)度，屬于得到了正的反饋加強(qiáng)了他們之間的聯(lián)結(jié)。故選B

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