速度看，往年小學教資真題及答案電子版（教學設(shè)計題）
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2024下半年教資筆試即將開考，最近小伙伴們都在找往年教資筆試真題，最好是有答案的那種，別急，往年小學教師資格證科目二筆試真題及答案解析來啦！快快學習起來吧。
小學教學設(shè)計題真題及答案解析
(中文與社會) 根據(jù)上述材料完成下列任務
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。
長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的石條和城磚筑成的城墻頂上像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上有瞭望口和射口，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以可以互相呼應。
想起古代建筑的勞動人民來，單看這數(shù)不清的石塊，一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車，汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手，一步一步的抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
(1)結(jié)合本文教學，談談小學語文課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方面。
小學語文課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：
①語言建構(gòu)與運用。如本文中對于語言文字的學習，使其掌握語言文字的特點及其運用規(guī)律，具備交流溝通的能力。
②思維發(fā)展與提升。語言的發(fā)展與思維發(fā)展是相輔相成，相互依存的。
③審美建設(shè)與創(chuàng)造。本文可通過閱讀課文或多媒體等方式引導學生欣賞長城雄偉景象，體味古人智慧才智。
④文化傳承與理解。文章是對世界奇跡之一長城的介紹，通過學習理解鑒賞民族文化，增強文化自信態(tài)度。
(2) 如指導第二學段學生學習本文，試擬定教學目標。
教學目標如下：
知識與技能：借助動畫演示、熟字記憶新字，認識“崇、峻、嘉、峪等8個生字，會規(guī)范、端正整潔地書寫“磚、隔、智”等生字。
過程與方法：通過老師示范讀、學生自由讀、全體學生齊聲讀等方法，達到能夠正確、流利、有感情地朗讀課文的目的，理解重點語句，提高閱讀能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受所展示的長城雄偉景色，體悟勞動人民智慧，激發(fā)學生的愛國情感。
(3) 依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計第一課時教學活動并簡要說明理由。
教學活動如下：
第一課時
一、問題導入
同學們，大家喜歡旅游嗎? 哪些地方最有特點最讓你難忘呢?今天老師要和大家去一個很壯美的景點，大家準備好了嗎? 我們一起出發(fā)吧!(板書課題)
二、識字認字
老師示范朗讀課文，要求學生聽清字音。接著由學生各自默讀課文，邊讀邊畫出自己不會讀不理解的生字詞，再次，借助字詞典工具同桌互相解決各自生字詞，最后由老師呈現(xiàn)并講解，如“崇旋“等。
三、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，要求讀準字音，邊讀邊思考: 讀完課文，長城給你留下了哪些印象?(可板書: 雄偉、壯麗、蜿蜒、像一條長龍......)
四、研讀課文，深入探究
邀請同學分段落朗讀課文，讀完分小組討論: 哪些句子讀起來栩栩如生，好像長城壯麗景象就浮現(xiàn)在眼前一樣?
(各組派代表分享結(jié)果)
五、鞏固總結(jié)
以“這節(jié)課你都學到了什么”進行提問，讓學生回顧所學的生字詞，體會長城景象特點，同時也為下一課時細讀鑒賞課文打基礎(chǔ)。
六、作業(yè)布置
搜集幾位名人對長城的評價，想想他，她為什么會這么說?設(shè)計理由: 材料選自人教版四年級課文，在設(shè)計時遵循三維目標原則，首先要求學生能夠會認會寫本課生字詞，并會用生字詞組詞造句，培養(yǎng)交流溝通的能力;其次，通過不同方式的反復朗讀，讓學生整體感知文章，并能用精煉詞句總結(jié)回答問題;最后，通過提問方式幫助學生回顧課堂內(nèi)容，并布置可以幫助學生理解和鑒賞課文的作業(yè)，為下一課時打好基礎(chǔ)。
因篇幅有限，本文僅展示部分真題，更多真題點擊文末鏈接免費下載查看。
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