山西省2012年教師資格考試真題《中學教育學》
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山西省二零一二年教師資格鑒定教育理論考試
中學教育學試卷(A)
一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1、教師的職責是( )
2、教師( )，簡稱師德，是從事教師職業(yè)的特殊道德要求。
3、現(xiàn)代教師的智能結構，是由( )，智力結構和能力結構構成。
4、《論語》一書，匯集了我國古代偉大教育家( )關于哲學、政治、倫理等方面的言論。
5、我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征;一是( )，二是普遍性，三是基礎性。
6、提出“教育即生活”，“教育即生長”，“從做中學”等新教育思想的教育家是( )。
7、教育是一種有目的地( )的社會結構，這是教育的本質特點。
8、教師進行教育工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、( )成績的檢查與評定。
9、德育過程通常由教育者、受教育者、( )和方法四個相互制約的要素構成。
10、當代最具影響的道德教育模式有( )，體諒模式和社會模仿模式。
二、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1、被認為是傳統(tǒng)教育學派的代表人物是( )
A、杜威
B、夸美紐斯
C、赫爾巴特
D、盧梭
2、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是( )
A、學校教育
B、環(huán)境
C、遺傳素質
D、個體的主觀能動性
3、被心理學家稱做“危險期”或“心理斷乳期”的年齡階段指( )
A、幼兒期
B、青年期
C、少年期
D、童年期
4、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是( )
A、教育制度
B、教育目的
C、培養(yǎng)目標
D、教育政策
5、規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是( )
A、教育目的
B、培養(yǎng)目標
C、課程目標
D、教學目標
6、《學記》中指出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，闡明的是( )
A、直觀性原則
B、鞏固性原則
C、因材施教原則
D、啟發(fā)性原則
7、教學工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A、備課
B、上課
C、學業(yè)成績的檢查與評定
D、作業(yè)檢查與批改
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8、最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制度奠定了理論基礎的著作是( )
A、《普通教育學》
B、《大教學論》
C、《教育漫話》
D、《民本主義與教育》
9、以教學組織形式為中心的策略是( )
A、內容型策略
B、方法型策略
C、綜合型策略
D、形式型策略
10、現(xiàn)階段我國學校德育內容不包括下列哪項( )
A、政治教育
B、道德教育
C、安全教育
D、思想教育
11、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，但是關鍵的因素是( )
A、知
B、情
C、意
D、行
12、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是( )
A、目標管理
B、常規(guī)管理
C、民主管理
D、平行管理
13、《中華人民共和國教育法》頒布于( )
A、1986年
B、1995年
C、1998年
D、1993年
14、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化試聽手段等幫助學生獲得知識或鞏固知識的方法是( )
A、實驗法
B、練習法
C、演示法
D、實習作業(yè)法
15、根據(jù)課程制定者或管理層次，將課程分為國家課程、地方課程和( )
A、實踐型課程
B、學校課程
C、拓展型課程
D、基礎型課程
三、判斷分析題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1、全面發(fā)展的教育就是人的全面發(fā)展。
理由：
2、備課包括專研教材，熟悉教學內容。
理由：
3、講授法就是注入式教學，談話法就是啟發(fā)式教學。
理由：
4、學校的中心工作就是教學。
理由：
5、師生關系在人格上是民主平等的關系。
理由：
四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1、個體身心發(fā)展一般規(guī)律在哪些方面?
2、現(xiàn)階段教育目的的基本精神?
3、教師教育專業(yè)素養(yǎng)。
4、教學基本任務。
5、簡述德育工作中，貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合的基本原則。
五、論述題(20分)
從班集體對學生成長的教育作用入手，闡述如何建設一個良好的班集體
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