江蘇2010年教師資格考試《中學教育心理學》真題
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2013各省教師資格考試信息
2010年江蘇省教師資格考試教學心理學(中學類)試卷
一、單項選擇題(請在每小題給出的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將其字母標號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1.測量和測驗是對學習及其結(jié)果的()。
A.客觀描述
B.主觀判斷
C.主觀臆想
D.主觀描述
2.學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程是()。
A.聯(lián)想過程
B.學習過程
C.評價過程
D.預(yù)測過程
3.對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，這種認知方式是()。
A.場依存
B.內(nèi)在型
C.場獨立
D.沖動型
4.自我效能感應(yīng)概念最早提出者是()。
A.阿特金森
B.班杜拉
C.奧蘇貝爾
D.維納
5.按福勒和布朗的觀點，把大量時間花在如何與學生搞好個人關(guān)系上的新教師處于教師成長的()。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學生階段
C.關(guān)注待遇階段
D.關(guān)注生存階段
6.世界上最著名的智力量表是()。
A.威克斯勒智力量表
B.斯坦福―比納量表
C.兒童智力量表
D.成人智力量表
7.兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是()。
A.正強化
B.正弱化
C.負強化
D.負弱化
8.在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。
A.定向性
B.不平衡性
C.結(jié)構(gòu)性
D.差異性
9.實施啟發(fā)式教學的關(guān)鍵在于()。
A.熟悉教材
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.了解學生
D.激發(fā)學習動機
10.需要層次論指出，人最高級的需要是()。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實現(xiàn)需要
D.歸屬和愛的需要
11.把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系，這種學習稱作()。
A.上位學習
B.感性學習
C.命題學習
D.下位學習
12.受m(a+b)=ma+mb的影響而得到 lg(a+b)=lga+lgb，這是一種()。
A.負遷移
B.正遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
13.對學生課堂行為所施加的準則與控制是()。
A.教學媒體
B.學習情境
C.課堂紀律
D.師生關(guān)系
14.最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是()。
A.奧蘇貝爾
B.班杜拉
C.阿特金森
D.艾賓浩斯
15.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()。
A.組織策略
B.監(jiān)視策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.精細加工策略
二、填空題(請將答案直接寫在每題中的橫線上。本大題共10小題，每小題1分，共10分)
16.聯(lián)結(jié)學習理論認為，一切學習都是通過_______________，在刺激S和反應(yīng)R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。
17.教學內(nèi)容一般表現(xiàn)為課程、_______________和教材，是學與教的過程中有效傳遞的主要信息。
18.埃里克森認為兒童人格的發(fā)展必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。每一個階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環(huán)境、________________之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。
19.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到______________的過程。
20.知識是人腦中對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的______________。
21.短時記憶的容量很有限，大約為_______________個組塊。
22.個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)時指_______________。
23.我們平時所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于______________。
24.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和______________。
25.組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的______________的學習策略。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26.學習過程
27.自我意識
28.心理健康
29.態(tài)度
30.問題行為
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.簡述心智技能的培養(yǎng)要求。
32.簡述影響問題解決的主要因素。
33.簡述劃分性格特征和性格類型的幾個方面。
34.簡述人類學習和動物學習的本質(zhì)區(qū)別。
35.簡述促進遷移的有效教學應(yīng)考慮的策略。
五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36.結(jié)合生活實際談?wù)動绊憫B(tài)度與品德學習的一般條件。
37.試述合作學習的必備特征。
38.根據(jù)布魯納提出的認知----結(jié)構(gòu)學習論并結(jié)合教育實際，談?wù)務(wù)莆諏W科基本結(jié)構(gòu)的教學原則。
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