2005年河南省教師資格考試真題(B)

　　河南省2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(B)

　　(使用范圍：初級(jí)中學(xué) 教師資格)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。

　　1.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在 ( )

　　A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

　　B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明

　　C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索

　　D.對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用

　　2.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是 ( )

　　A.基礎(chǔ)型課程

　　B.拓展型課程

　　C.研究型課程

　　D.實(shí)踐型課程

　　3.與《學(xué)記》中提出的“學(xué)不躐等”原則在思想上一致的原則是 ( )

　　A.因材施教原則

　　B.循序漸進(jìn)原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.鞏固性原則

　　4.組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的 ( )

　　A.認(rèn)知策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.資源管理策略

　　5.將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子 ( )

　　A.能力

　　B.努力

　　C.運(yùn)氣

　　D.任務(wù)難度

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　　6.“掌握學(xué)習(xí)”理論的提出者是 ( )

　　A.布盧姆

　　B.布魯納

　　C.班杜拉

　　D.斯金納

　　7.皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，11～15歲屬于 ( )

　　A.感知運(yùn)算階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　8.推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是 ( )

　　A.熱愛學(xué)生

　　B.熱愛事業(yè)

　　C.熱愛家庭

　　D.熱愛社會(huì)

　　9.集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是 ( )

　　A.依法執(zhí)教

　　B.愛心奉獻(xiàn)

　　C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　D.廉潔從教

　　10.縣級(jí)教育行政部門可認(rèn)定 ( )

　　A.初中教師資格

　　B.高中教師資格

　　C.中等職業(yè)學(xué)校教師資格

　　D.大學(xué)教師資格

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　　11.教育法律關(guān)系的主體是 ( )

　　A.權(quán)利

　　B.義務(wù)

　　C.自然人

　　D.物

　　12.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把語(yǔ)速控制在 ( )

　　A.每分鐘100字以下

　　B.每分鐘100～150字

　　C.每分鐘150～200字

　　D.每分鐘200字以上

　　13.教師幫助學(xué)生體驗(yàn)教材中的情感因素，主要靠 ( )

　　A.發(fā)揮口語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生動(dòng)闡述

　　B.利用體態(tài)語(yǔ)言營(yíng)造相應(yīng)氛圍，感染學(xué)生

　　C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，切己體驗(yàn)

　　D.組織學(xué)生開展活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)

　　14.“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發(fā)生行為問(wèn)題”。這一理論是 ( )

　　A.果斷紀(jì)律理論

　　B.行為矯正理論

　　C.現(xiàn)實(shí)療法理論

　　D.目標(biāo)導(dǎo)向理論

　　15.一般來(lái)說(shuō)，對(duì)女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)該從 ( )

　　A.小學(xué)四年級(jí)開始

　　B.小學(xué)五年級(jí)開始

　　C.小學(xué)六年級(jí)開始

　　D.初一開始

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　　16.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是 ( )

　　A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

　　B.程序教學(xué)機(jī)器

　　C.電視、電影

　　D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　17.確保講授質(zhì)量的首要條件是 ( )

　　A.語(yǔ)言表達(dá)水平

　　B.層次分明

　　C.系統(tǒng)完整

　　D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

　　18.參觀法最主要的特點(diǎn)是 ( )

　　A.學(xué)生親自動(dòng)手，手腦并用

　　B.鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力

　　C.理論與實(shí)際相結(jié)合

　　D.突破時(shí)空障礙

　　19.非指導(dǎo)性教學(xué)法的首倡者是 ( )

　　A.加涅

　　B.羅杰斯

　　C.布魯姆

　　D.杜威

　　20.以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫 ( )

　　A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　C.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　D.自身評(píng)價(jià)

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　　二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。

　　1.我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的基本特征是 ( )

　　A.強(qiáng)制性

　　B.綜合性

　　C.普遍性

　　D.基礎(chǔ)性

　　E.特殊性

　　2.動(dòng)機(jī)具有的功能包括 ( )

　　A.激活功能

　　B.分化功能

　　C.轉(zhuǎn)化功能

　　D.強(qiáng)化功能

　　E.指向功能

　　3.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式是 ( )

　　A.社會(huì)輿論

　　D.同事好惡

　　C.領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度

　　D.內(nèi)心信念

　　E.傳統(tǒng)習(xí)慣

　　4.教育法與教育政策的區(qū)別是 ( )

　　A.兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同

　　B.兩者的表現(xiàn)形式不同

　　C.兩者的實(shí)施方式不同

　　D.兩者的調(diào)整范圍不同

　　E.兩者的穩(wěn)定程度不同

　　5.結(jié)束一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程可以采取的方式有 ( )

　　A.總結(jié)結(jié)束

　　B.直接結(jié)束

　　C.復(fù)述結(jié)束

　　D.談話結(jié)束

　　E.辨析結(jié)束

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　　6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有 ( )

　　A.課堂觀察

　　B.自學(xué)活動(dòng)觀察

　　C.作業(yè)分析

　　D.問(wèn)卷調(diào)查

　　E.學(xué)業(yè)考試

　　7.班主任樹立正確的學(xué)生觀包括 ( )

　　A.平等觀

　　B.個(gè)性觀

　　C.發(fā)展觀

　　D.矛盾觀

　　E.互助觀

　　8.下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有 ( )

　　A.不守紀(jì)律

　　B.欺侮同學(xué)

　　C.孤僻

　　D.說(shuō)謊

　　E.自卑

　　9.現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在 ( )

　　A.以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提

　　B.現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合

　　C.從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)研究教學(xué)方法理論

　　D.注重發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生非認(rèn)知因素

　　E.把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出地位

　　10.情境教學(xué)法提出的依據(jù)主要是 ( )

　　A.情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用

　　B.有意識(shí)和無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一

　　C.智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一

　　D.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

　　E.知識(shí)和智力相互作用

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　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.義務(wù)教育就是大眾教育。 ( )

　　2.夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。 ( )

　　3.課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。 ( )

　　4.上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對(duì)其他環(huán)節(jié)具有支配和決定作用。 ( )

　　5.態(tài)度和品德的實(shí)質(zhì)是相同的。 ( )

　　6.奧蘇伯爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是一種機(jī)械學(xué)習(xí)，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是一種有意義學(xué)習(xí)。( )

　　7.焦慮是各種神經(jīng)癥的共同特征。 ( )

　　8.初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)的二重性是指教書和升學(xué)率。 ( )

　　9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。 ( )

　　10.教育法律規(guī)則是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。 ( )

　　11.判斷和確定教育法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循特殊法優(yōu)于一般法原則。 ( )

　　12.在課堂上，如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問(wèn)題，教師便沒有必要對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)了。 ( )

　　13.許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學(xué)技能，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ鞔_的教學(xué)技能練習(xí)目標(biāo)。 ( )

　　14。德育只具有利他性，不具有利己性。 ( )

　　15.班主任要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性，而不能讓學(xué)生適應(yīng)自己的個(gè)性。 ( )

　　16.教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。 ( )

　　17.組織教學(xué)僅僅在上課開始時(shí)進(jìn)行。 ( )

　　18.學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。 ( )

　　19.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。 ( )

　　20.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。 ( )

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　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.中小學(xué)教育的一般任務(wù)是什么?

　　2.班級(jí)管理有哪幾種主要模式?

　　3.什么是遷移?影響遷移的主要因素有哪些?

　　4.什么是問(wèn)題解決?問(wèn)題解決的過(guò)程分為哪幾個(gè)階段?

　　5.課堂提問(wèn)有哪些基本環(huán)節(jié)?

　　6.怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.某初級(jí)中學(xué)與某保險(xiǎn)公司是關(guān)系單位，保險(xiǎn)公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時(shí)都來(lái)看望全體教師，保險(xiǎn)公司為提高營(yíng)業(yè)額，就通過(guò)學(xué)校強(qiáng)制性要求在校所有學(xué)生必須購(gòu)買意外人身傷害保險(xiǎn)。小兵是該初中的一名在校生，母親長(zhǎng)年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無(wú)力負(fù)擔(dān)幾十元的保險(xiǎn)費(fèi)用。小兵的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并在小兵面前說(shuō)其父母不為其購(gòu)買保險(xiǎn)是不愛孩子的表現(xiàn)，導(dǎo)致小兵在同學(xué)面前抬不起頭，并使小兵家庭關(guān)系緊張，進(jìn)而影響小兵的學(xué)習(xí)。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.某市一所初中在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學(xué)校地處市中心的位置，將操場(chǎng)改為臨時(shí)停車場(chǎng)，并停止了校內(nèi)一切體育活動(dòng)。學(xué)校還組織教師和部分高年級(jí)學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校校長(zhǎng)認(rèn)為這種做法既為學(xué)校增加了經(jīng)濟(jì)收入，又為學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，一舉兩得。

　　請(qǐng)問(wèn)：這所學(xué)校的做法是否合法?為什么?

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.結(jié)合新課程改革的相關(guān)理念，試述現(xiàn)代教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀?

　　2.在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?

　　3.聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告――《學(xué)習(xí)一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人?！闭?qǐng)你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬?duì)上述“四個(gè)學(xué)會(huì)”的理解。