福建教師資格考試小學(xué)心理學(xué)真題(2007年7月)
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2007年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)(小學(xué)及以下)試卷
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.教育心理學(xué)作用涉及( )
A.三大方面
B.四大方面
C.五大方面
D.六大方面
2.一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是( )
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
3.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體運(yùn)算階段的年齡約在( )
A.11-l5歲
B.7-11歲
C.2-7歲
D.O-2歲
4.心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是( )
A.作品分析
B.問卷
C.會(huì)談
D.實(shí)驗(yàn)
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5.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個(gè)理論的提出者是( )
A.奧蘇伯爾
B.陸欽斯
C.桑代克
D.賈德
6.操作技能形成的階段一共可以分成( ) ：
A.三個(gè)
B.四個(gè)
C.五個(gè)
D.六個(gè)
7.學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，其中有一個(gè)特征是( 1
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
8一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響，這是( )
A.學(xué)習(xí)遷移
B.水平遷移
C.垂直遷移
D.具體遷移
9.問題解決的基本特點(diǎn)是( )
A.目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B.客觀性、認(rèn)知性、序列性
C.目的性、認(rèn)知性、客觀性
D.目的性、認(rèn)知性、序列性
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10.人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是( )
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.柯爾伯格
11.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是( )
A.維納
B.奧蘇伯爾
C.阿特金森
D.班杜拉
12.在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略.，這是指( )
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
13.最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家( )
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
14.非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)主要包括( )
A.案卷分析、觀察、情感評價(jià)
B.案卷分析、觀察、認(rèn)知評價(jià)
C.實(shí)驗(yàn)、日記分析、技能評價(jià)
D.實(shí)驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評價(jià)
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15.小學(xué)生兒童的社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)的兩個(gè)方面是( )
A.社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感
B.社會(huì)性行為與社會(huì)性交往
C.社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知
D.社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交律
16.影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是( )
A.氣質(zhì)
B.性格
C.需要
D.動(dòng)機(jī)
17.五年級(jí)二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第l5名，這種評價(jià)屬于( )
A.常模參照評價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.總結(jié)性評價(jià)
18.通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為( )
A.言語直觀
B.模象直觀
C.實(shí)物直觀
D.行為直觀
19.形成訓(xùn)練說，相同要素說，經(jīng)驗(yàn)類比說等是屬于( )
A.早期的遷移理論
B.道德發(fā)展理論
C.動(dòng)機(jī)理論
D.認(rèn)知發(fā)展理論
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20.馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有( )
A.三種
B.四種
C.五種
D.六種
二、填空題(本大題共20小題，每小題l分。共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21.心理測量是為_____收集數(shù)量化資料的常用工具。
22.羅森塔爾等人對教師的期望進(jìn)行研究，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作_____效應(yīng)。
23.意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)的影響，也受_____的影響。
24.影響遷移的主要因素有：_____、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢。
25.對于遺忘發(fā)展進(jìn)程。德國心理學(xué)_____最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。
26.創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生_____、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。
27.道德情感有三種表現(xiàn)形式：一是直覺的道德情感，二是想像的道德情感，三是_____的道德情感。
28.教育心理學(xué)對_____具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。
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29.影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件有家庭教育方式、社會(huì)風(fēng)氣和_____。
30.學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、_____、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境等五種要素。
31.操作性條件作用的基本規(guī)律是_____。
32.信度是指測驗(yàn)的_____，即某--N驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。
33.個(gè)體從出生、成熟、衰老甚至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化稱之為_____。
34.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又稱啟發(fā)教學(xué)，指學(xué)生通過_____的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象理的一種教學(xué)策略。
35.所謂問題就是_____和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。
36.我國教育心理學(xué)家提出心智技能形成三階段論：即_____、原型操作和原型內(nèi)化
37.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是以自身先前知識(shí)和_____基礎(chǔ)的。是在教學(xué)過程的背景下壺的，學(xué)習(xí)的進(jìn)程是隨教學(xué)的質(zhì)量而變化。
38.心理測驗(yàn)可按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。按照測量的特征可把測驗(yàn)分成認(rèn)知測驗(yàn)、人格測驗(yàn)和_____。
39.班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感形成的最主要因素是_____的成敗經(jīng)驗(yàn)。
40.自我意識(shí)是作為_____對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系.尤其是人對自我關(guān)系意識(shí)。
三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
41.簡述操作技能形成經(jīng)歷的四個(gè)階段。
42.嘗試――錯(cuò)誤學(xué)習(xí)有哪些基本規(guī)律?
43.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的前運(yùn)算階段兒童的思維有哪些特征?
44.簡述個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的歷程。
45.簡述課堂紀(jì)律的種類。
四、論述題(本大題共l0分)
46.試比較老師型教師與新手型教師的區(qū)別。
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