福建教師資格考試中學(xué)心理學(xué)真題(2008年7月)

　　2008年7月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

　　教育心理學(xué)試卷

　　一、單項選擇題 (本大題共20小題。每小題l.5分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1. 具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是( )

　　A.兒童期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年期

　　2. 維果斯基認(rèn)為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是( )

　　A.最近發(fā)展區(qū)

　　B.平衡發(fā)展區(qū)

　　C.關(guān)鍵發(fā)展區(qū)

　　D.獨自發(fā)展區(qū)

　　3. 埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，12-18歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )

　　A.勤奮感

　　B.親密感

　　C.自我同一性

　　D.自我整合

　　4. 在布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類中，綜合層次所屬的目標(biāo)領(lǐng)域是( )

　　A.認(rèn)知領(lǐng)域

　　B.情感領(lǐng)域

　　C.動作技能領(lǐng)域

　　D.行為領(lǐng)域

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　　5. 在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且容易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是( )

　　A.痕跡消退說

　　B.干擾說

　　C.動機說

　　D.倒攝與前攝抑制

　　6. 根據(jù)心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)的是( )

　　A.兒童學(xué)會用筷子吃飯

　　B.喝酒后開快車

　　C.每天瀏覽報紙

　　D.轉(zhuǎn)學(xué)來的新生開始不愿與同學(xué)交流，時間長了與同學(xué)的關(guān)系就融洽了

　　7. 曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是( )

　　A.刺激泛化

　　B.刺激分化

　　C.刺激恐懼

　　D.刺激評價

　　8. 下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機情境的是( )

　　A.課間休息時，王峰回到教室看書

　　B.張老師表揚王峰的作文寫得好

　　C.校長宣布三好學(xué)生名單

　　D.楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲

　　9. “望梅止渴”現(xiàn)象最適宜的解釋是( )

　　A.斯金納的操作條件作用

　　B.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用

　　C.士兵的士氣高

　　D.梅子對人體味覺器官的刺激作用

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　　10.短時記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項目為( )

　　A.3±2

　　B.5±2

　　C.7±2

　　D.9+2

　　11.一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學(xué)習(xí)，其中包含著( )

　　A.自下而上的遷移

　　B.自上面下的遷移

　　C.平行遷移

　　D.逆向遷移

　　12.“殺雞儆猴”的教育效應(yīng)最適宜的解釋是( )

　　A.期待強化

　　B.自我強化

　　C.直接強化

　　D.替代強化

　　13.一位心理學(xué)家曾做過一個實驗：測試被蒙上眼腈后畫4時長的線段，經(jīng)過3000多的練習(xí)，毫無進步。其適當(dāng)解釋是( )

　　A.缺乏反饋信息

　　B.測試疲勞

　　C.測試缺乏學(xué)習(xí)動機

　　D.測試缺乏劃線技巧

　　14.在學(xué)習(xí)正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積。算公式(V=SH)，就屬于( )

　　A.下位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.并列學(xué)習(xí)

　　D.概念學(xué)習(xí)

　　15.動作特點主要表現(xiàn)為：動作具有較高的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性，動覺控制增強不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于( )

　　A.操作的定向

　　B.操作的模仿

　　C.操作的整合

　　D.操作的熟練

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　　16.遺忘的發(fā)展規(guī)律是( )

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.快慢交替

　　D.均衡發(fā)展

　　17.瞬時記憶的貯存時間大約為0.25―2秒，信息貯存的方式具有( )

　　A.暫時性

　　B.深刻性

　　C.概括性

　　D.形象性

　　18.在一個好的集體里，差生的不良言行很少有市場;在一個不好的集體里，好學(xué)生也會附和不良言行。這一現(xiàn)象的適當(dāng)解釋是( )

　　A.團體凝聚力的作用

　　B.老師的威信

　　C.從眾

　　D.認(rèn)知失調(diào)

　　19.衡量一個班級集體成功與否的重要標(biāo)志是( )

　　A.群體凝聚力

　　B.老師的威信

　　C.群體規(guī)范

　　D.課堂氣氛

　　20.福勒和布朗認(rèn)為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是能否自覺( )

　　A.關(guān)注學(xué)生

　　B.關(guān)注教學(xué)任務(wù)

　　C.關(guān)注生存

　　D.關(guān)注情境

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　　二、填空題(本大題共20空，每空1.5分，共30分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.陸欽斯的“量杯”實驗是__________影響遷移的一個典型例證。

　　22.考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平，這種現(xiàn)象稱為__________。

　　23.布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、__________和動作技能三大領(lǐng)域。

　　24.行為目標(biāo)的陳述具備三個要素：__________、產(chǎn)生條件和行為標(biāo)準(zhǔn)。

　　25.作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識稱為__________。

　　26.遺忘的__________理論認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。一旦排除了干擾，記憶就可以恢復(fù)。

　　27.在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程稱為__________。

　　28.知識學(xué)習(xí)這一過程包括__________、知識保持和知識的提取三個階段。

　　29.皮亞杰認(rèn)為，10歲以后，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，這是__________階段。

　　30.態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷__________、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。

　　31.態(tài)度的――指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

　　32.個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式稱為__________。

　　33.要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要稱為__________。

　　34.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱為__________。

　　35.短時記憶包括兩個成分：一是直接記憶，另一個成分是__________。

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　　36.心向與定勢常常是指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種

　　37.阿特金森認(rèn)為.個體的成就動機可以分成兩類，一類是__________的動機，另一類是避免失敗的動機。

　　38.美國心理學(xué)家維納對行為結(jié)果的__________進行了系統(tǒng)探討。

　　39.對教學(xué)效果有顯著影響的教師的兩個重要人格特征是：教師的__________，以及教師富于激勵和想象的傾向性。

　　40.健康模式的心理評估關(guān)注的是__________、人的價值實現(xiàn)的程度，人的心理素質(zhì)改善的程度。在學(xué)校心理健康教育中應(yīng)受到高度重視。

　　三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)

　　41.簡述個體自我意識發(fā)展過程。

　　42.學(xué)生的認(rèn)知方式差異表現(xiàn)在哪些方面?

　　43.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點。

　　44.操作技能培養(yǎng)有哪些要求?

　　45.簡述羅森塔爾效應(yīng)。

　　四、論述題(本大題10分)

　　46.試論影響遷移的主要因素。