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2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題卷(1)

更新時間:2013-10-29 17:59:06 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題卷(1)

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  2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題卷(1)

  一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共21小題,每小題2分,共42分)

  1、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是( )

  A.實物直觀

  B.模像直觀

  C.抽象直觀

  D.言語直觀

  2、下列屬于學(xué)習(xí)的是(  )

  A.蜘蛛織網(wǎng)

  B.望梅止渴

  C.年輕人模仿蜘蛛俠

  D.走路

  3、從事教育研究首先必須遵守的原則是(  )

  A.倫理原則

  B.客觀原則

  C.自愿原則

  D.保密原則

  4、白墻在陽光和月色下看都是白的,煤塊在陽光和月色下看都是黑的。這體現(xiàn)了(  )

  A.知覺的整體性

  B.知覺的恒常性

  C.知覺的理解性

  D.知覺的不變性

  5、將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來,這是(  )。

  A.系統(tǒng)性原則

  B.啟發(fā)性原則

  C.量力性原則

  D.理論聯(lián)系實際原則

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  6、課程資源的核心是(  )

  A.教師

  B.教材

  C.學(xué)生

  D.活動

  7、以下不屬于教育對人口的影響的是(   )

  A.改善人口質(zhì)量,提高民族素質(zhì)

  B.控制人口數(shù)量,調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

  C.促進人口遷移

  D.再生產(chǎn)勞動力

  8、在日常教學(xué)中,由于學(xué)生表現(xiàn)良好,教師減少其家庭作業(yè)的量,教師這樣的行為稱為(  )。

  A.正強化

  B.負強化

  C.懲罰

  D.消退

  9、奧蘇伯爾認為,學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是(  )

  A.有意義的接受學(xué)習(xí)

  B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  C.合作學(xué)習(xí)

  D.非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)

  10、在人的心理發(fā)展過程中,發(fā)展是不可逆的,也不可逾越,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的( )

  A.定向性

  B.不平衡性

  C.結(jié)構(gòu)性

  D.差異性

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  11、在對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,常使用的“強化法”屬于( )

  A.行為改變法

  B.認知改變法

  C.精神分析法

  D.運動改變法

  12、雙軌制在(  )表現(xiàn)得非常典型。

  A.美國

  B.英國

  C.蘇聯(lián)

  D.中國

  13、古代中國的教育學(xué)思想中主張“道法自然”的是 (  )

  A.道冢

  B.法家

  C.墨家

  D.儒家

  14、選擇教學(xué)方法的最基本依據(jù)是( )

  A.教學(xué)目的

  B.學(xué)生的年齡特征

  C.教師的業(yè)務(wù)水平

  D.教學(xué)環(huán)境

  15、概念中內(nèi)涵和外延的關(guān)系是(  )

  A.內(nèi)涵越豐富,外延也相應(yīng)越多

  B.內(nèi)涵越豐富,外延則越少

  C.內(nèi)涵越抽象,外延越狹窄

  D.內(nèi)涵和外延一一對應(yīng)

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  16、新課程認為,教師是教材的( )

  A.開發(fā)者

  B.執(zhí)行者

  C.引導(dǎo)者

  D.照搬者

  17、“桃李不言,下自成蹊”反映的德育方法是(   )

  A.榜樣示范法

  B.說服教育法

  C.品德評價法

  D.情感陶冶法

  18、“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在(  )。

  A.感知運動階段

  B.具體運算階段

  C.前運算階段

  D.形式運算階段

  19、在我國新的課程結(jié)構(gòu)中,高中階段以(  )為主。

  A.綜合課程

  B.分科課程

  C.綜合實踐活動課程

  D.選修課程

  20、奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是(  )。

  A.《論語》

  B.《普通教育學(xué)》

  C.《大教學(xué)論》

  D.《理想國》

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  21、教師在課堂時學(xué)生不聲不響,教師離開課堂之后學(xué)生的紀律開始混亂。與這種課堂紀律相關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是(  )。

  A.專斷型

  B.放任型

  C.管理型

  D.民主型

  二、辨析題(判斷正誤,并說明理由。本大題共4小題,每小題8分,共32分)

  22、素質(zhì)教育就是什么都學(xué),什么都學(xué)好。

  23、簡述最近發(fā)展區(qū)理論。

  24、素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

  25、素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。

  三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

  26、簡述心理輔導(dǎo)的主要方法。

  27、簡述學(xué)校開展心理健康教育的途徑。

  28、簡述心理健康教育的意義。

  29、簡述新時期德育發(fā)展的新內(nèi)容。

  四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)

  30、論述遺傳素質(zhì)的含義及其在個體身心發(fā)展中的作甩。

  31、義務(wù)教育又稱強迫教育。

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