2015教師資格證中學《教育知識與能力》單選習題:學習規(guī)律

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　　【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時間還有一個多月，作為今年的教師資格考生，你準備的怎么樣了？本文為“2015教師資格證中學《教育知識與能力》單選習題:學習規(guī)律”，為備考的你量身準備，希望對你有一定的幫助！小編預祝你順利通過教師資格證考試！

　　1.國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規(guī)定教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是(　)。

　　A.教育目標

　　B.教育目的

　　C.教育方針

　　D.教育策略

　　【答案】C。解析：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。

　　2.安德森的產生式遷移理論是(　)的現代翻版。

　　A.關系轉換說

　　B.經驗內化說

　　C.共同要素說

　　D.形式訓練說

　　【答案】C。解析：產生式遷移理論是針對認知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項學習任務產生遷移的原因是兩項任務之間產生式的重疊。重疊越多，遷移量越大。兩項任務之間的遷移是隨其共有的產生式的多少而變化的。它與共同要素說有相似之處。

　　3.在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括(　)。

　　A.獲得與消退

　　B.刺激泛化

　　C.分化

　　D.同化

　　【答案】D。解析：巴甫洛夫總結的經典性條件反射規(guī)律是：獲得與消退、刺激泛化與分化。

　　4.教師職業(yè)是促進個體(　)的職業(yè)。

　　A.自然化

　　B.現實化

　　C.社會化

　　D.自由化

　　【答案】C。解析：在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師，因此教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。

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　　5.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是(　)。

　　A.懲前毖后，治病救人

　　B.言者無罪，聞者足戒

　　C.有則改之，無則加勉

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去。走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。

　　6.與課堂教學相比，課外活動更有利于(　)。

　　A.發(fā)展學生個性

　　B.促進溫故知新

　　C.加強“教學相長”

　　D.堅持“循序漸進”

　　【答案】A。解析：課外活動有利于學生個性的發(fā)展。

　　7.提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的(　)。

　　A.行為主義

　　B.格式塔

　　C.認知主義

　　D.建構主義

　　【答案】A。解析：學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出的。

　　8.校園文化的核心是(　)。

　　A.物質文化

　　B.學生文化

　　C.教師文化

　　D.精神文化

　　【答案】D。解析：學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

　　9.進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成(　)。

　　A.信任感

　　B.自我同一感

　　C.主動感

　　D.勤奮感

　　【答案】B。解析：略。

　　10.我國古代醫(yī)書《內經》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有(　)。

　　A.動機功能

　　B.調控功能

　　C.健康功能

　　D.信號功能

　　【答案】C。解析：我國古代醫(yī)書《內經》中就有“怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有健康功能。

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