2015幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》散文練筆:青春的悸動(dòng)

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2015幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》散文練筆:青春的悸動(dòng)

　　青春的悸動(dòng)，從這里開(kāi)始，也將從這里結(jié)束。

　　在校園廣播的悠悠音樂(lè)中，我仿佛再次感受到了那些年的風(fēng)景，看著熟悉的景物，心里酸酸的，有種想哭的沖動(dòng)。再多的回憶都化成了一聲沉重的嘆息。感謝我的高中班主任老師給我提供了這么一個(gè)靠近我熟悉的地方，讓我看著熟悉的事物，慢慢的展開(kāi)了凌亂而又熟悉的回憶。我把心分成了幾份，放到了熟悉的地方……

　　仿佛在外漂泊多年的游子看到了自己心愛(ài)的家一樣，我看著看著，眼前的這棟建筑物，心情慢慢的激動(dòng)了，想著以前的種種，那些可愛(ài)的人，那些難忘的事，老師說(shuō)我怎么一下子就發(fā)懵了，我的感情再次找到了一個(gè)實(shí)物的寄托，那是一種難以言喻的感覺(jué)，看著熟悉的一草一木，想著、也憎恨著時(shí)間，剝奪了我那么多重要但卻來(lái)不及珍惜的人和事，這是個(gè)下雨天，天空卻不是想象中灰蒙蒙的，干凈的令人心疼。我把心放在這里，仰望著昨天，今天，明天……

　　走過(guò)了宿舍樓，便是科教樓，駐足這里，我下意識(shí)的就向二樓望去，我們?cè)?jīng)在那里生活了一段時(shí)間，一切都是那么熟悉，一切都是那么親切，仿佛往事歷歷在目，一一浮現(xiàn)在我的眼前，樓前樓后的的花圃，生命力依舊是那么的旺盛。走上熟悉的階梯，看看原來(lái)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，仿佛親愛(ài)的同學(xué)們又回來(lái)了，我們共濟(jì)一堂，課桌上，堆滿了我們奮斗的書(shū)籍，講臺(tái)上，平放了多少粉筆。老師正在黑板前看著我們。我把心放在這里，記錄著過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)……

　　還是那么熟悉的座位，還是那么熟悉的師傅，還是那么熟悉的飯菜，還是那么熟悉的口味，還是那么熟悉的感情。我在這里站了三年崗，沒(méi)有先行者，也沒(méi)有后來(lái)人?？粗F(xiàn)在的學(xué)生做著熟悉的動(dòng)作，吃著同樣的飯，同伴說(shuō)不忍心看了，看昨天的我們漸漸走遠(yuǎn)了，模糊的身影，藏在心坎。老師和師傅們邀請(qǐng)我們一起共餐，吃著吃著，熟悉的感覺(jué)上來(lái)了。是的!時(shí)間帶走了我們的許多的故事，但帶不走我們共同的回憶。我把心放在這里，體會(huì)著歡樂(lè)，哭泣，開(kāi)心…

　　時(shí)間他總是說(shuō)謊，越美好的東西，他越要?jiǎng)儕Z。行在過(guò)道，步上臺(tái)階，走在回廊，心靈仿佛受到了一次又一次的洗禮，到了班主任老師的辦公室，我覺(jué)得時(shí)間停了，沒(méi)變，沒(méi)變，一切都沒(méi)變，仿佛就在昨天。然后我用急促的腳步，走到了我們最為熟悉的地方，看著熟悉的痕跡，同伴早已別過(guò)頭去，不敢看著，他說(shuō)，生怕自己會(huì)流淚。我們倚在欄桿上，看著教室里的一切，模模糊糊好像看到了那時(shí)候……一切都是那么自然，一切都是那么親切，但是，一切都是那么虛妄。時(shí)間一過(guò)不復(fù)返，這是亙古不變的規(guī)律，古老的帝皇舉國(guó)之力尚且不能破開(kāi)生死，渺小的我怎敢奢望讓時(shí)間倒流。留戀或許也是一種幸福。我把心放在這里，延續(xù)著友情、愛(ài)情、深情……

　　這次回來(lái)恰逢端午佳節(jié)，又恰逢133班聯(lián)誼聚會(huì)，想著這些曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都步入了中年，想著我們以后也會(huì)慢慢的變老，心里反而有些釋然。時(shí)間是公平的，每個(gè)人都是二十四小時(shí)。所以，沒(méi)有什么可遺憾的。同學(xué)們，到那時(shí)，我們彼此都記得對(duì)方，像他們一樣，不帶親屬，不帶職位，不帶派頭，就帶著純純的感情，相約在一起，像當(dāng)初一樣，來(lái)學(xué)校聚會(huì)可好?

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