臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師行業(yè)資訊：推進(jìn)突出臨床實踐的職稱評定
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近日，李克強總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定開展以能力為導(dǎo)向的考試評價改革，推進(jìn)突出臨床實踐的職稱評定。李克強說，我國醫(yī)護(hù)人才總量、結(jié)構(gòu)都還不適應(yīng)健康中國建設(shè)需要。此次疫情更加顯現(xiàn)出公共衛(wèi)生、重癥救治和護(hù)理等方面人才不足。要加大醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新力度，增強醫(yī)護(hù)人才保障。
臨床醫(yī)學(xué)要注重臨床實踐
李克強說，據(jù)我了解，現(xiàn)在醫(yī)師職稱評定沒有論文是過不了關(guān)的，這是一個“硬杠杠”。所以醫(yī)生們?yōu)榱嗽u定職稱，把相當(dāng)多的精力用于寫論文上，臨床實踐反倒少了。而臨床醫(yī)學(xué)和其他學(xué)科不一樣，臨床實踐和臨床病例非常重要。因此，要開展以能力為導(dǎo)向的考試評價改革，推進(jìn)突出臨床實踐的職稱評定。
當(dāng)天會議決定，要提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立臨床實踐保障機制，加強高校附屬醫(yī)院臨床教學(xué)職能，推進(jìn)醫(yī)學(xué)生早臨床多臨床反復(fù)臨床。建立中醫(yī)藥跟師臨床學(xué)習(xí)制度。要圍繞提升臨床實踐能力健全住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，對經(jīng)住院醫(yī)師培訓(xùn)合格的本科學(xué)歷臨床醫(yī)師，在崗位聘用、職稱晉升等方面與相關(guān)專業(yè)碩士研究生同等對待。
公共衛(wèi)生不能簡單理解為就是傳染病防治，而應(yīng)從國民健康角度進(jìn)行拓展
李克強指出，加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，深化醫(yī)學(xué)院校與疾控中心、傳染病醫(yī)院的醫(yī)教研合作。
“公共衛(wèi)生不能簡單地理解為就是傳染病防治，而應(yīng)從國民健康角度進(jìn)行拓展。”總理說，“今天我們提倡全民健康，就是要從預(yù)防疾病、鍛煉身體做起。此次疫情期間，老師們倡導(dǎo)要飲食營養(yǎng)均衡、加強體育鍛煉等，這些都涉及公共衛(wèi)生。”
李克強說，公共衛(wèi)生不僅包括醫(yī)療，還與日常體育健身等密切相關(guān)。在一些發(fā)達(dá)國家，健康產(chǎn)業(yè)已形成國民經(jīng)濟的第一大產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，我國已進(jìn)入中等收入國家行列，人民群眾在這方面的意愿和需求不斷提升，健康產(chǎn)業(yè)潛力巨大，要把這篇文章做好。
當(dāng)天會議決定，優(yōu)化醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。加快培養(yǎng)防治結(jié)合的全科醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)學(xué)院校要普遍開展面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，逐步擴大服務(wù)基層的定向免費全科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，中央財政繼續(xù)支持為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)本科定向醫(yī)學(xué)生。擴大麻醉、感染、重癥、兒科研究生招生規(guī)模。提高中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)中經(jīng)典課程比重。
“三分治療，七分護(hù)理”，要高度重視護(hù)理人才培養(yǎng)
李克強指出，加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，要在醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)的某些薄弱環(huán)節(jié)上，加大補短板力度。
“當(dāng)前突出的短板之一就是護(hù)理人才緊缺。今年初我到武漢金銀潭醫(yī)院考察時，就有醫(yī)生向我反映抗疫中護(hù)士力量急需加強，所以我們馬上從全國再增調(diào)醫(yī)護(hù)人員特別是護(hù)士支援武漢。”總理說，“‘三分治療，七分護(hù)理’，護(hù)理在醫(yī)護(hù)工作中十分重要，而且工作十分辛勞?？挂叱跗诜雷o(hù)設(shè)備十分緊缺，不少護(hù)士穿著防護(hù)服在重癥監(jiān)護(hù)室照料病人，一進(jìn)去就十個小時左右。”
李克強要求，要高度重視護(hù)理人才培養(yǎng)，大力發(fā)展高職護(hù)理教育，增強一線護(hù)理力量，推進(jìn)突出臨床實踐的職稱評定。
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