2016年高級(jí)人力資源管理師心理測(cè)試的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求復(fù)習(xí)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了“2016年高級(jí)人力資源管理師心理測(cè)試的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)資料，主要講心理測(cè)試的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，供考生復(fù)習(xí)備考之用，詳見(jiàn)下文。

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　　一個(gè)具有良好使用價(jià)值的心理測(cè)試，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格驗(yàn)證的，并能滿足以下四個(gè)基本條件：

　　(一)標(biāo)準(zhǔn)化(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供心理測(cè)試的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求知識(shí))

　　標(biāo)準(zhǔn)化是指測(cè)試的編制、施測(cè)、評(píng)分和測(cè)試分?jǐn)?shù)解釋必須遵循嚴(yán)格的、統(tǒng)一的科學(xué)程序，以保證對(duì)所有被試來(lái)說(shuō)都是公平的。要達(dá)到測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)做到：

　　1.題目的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的首要條件就是對(duì)所有被試施測(cè)的測(cè)試內(nèi)容相同或等值。測(cè)試內(nèi)容不同，將使得不同被試的測(cè)試結(jié)果無(wú)法進(jìn)行比較。

　　2.施測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)試必須保證所有被試在相同的測(cè)試條件下接受測(cè)試。相同的測(cè)試條件包括：相同的測(cè)試環(huán)境、時(shí)間限制和指導(dǎo)語(yǔ)等。只有這樣，才能確保測(cè)試結(jié)果不受其他無(wú)關(guān)因素的干擾。

　　3.評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)試必須保證評(píng)分的客觀性，這體現(xiàn)在不同評(píng)分者對(duì)同一被試的應(yīng)答進(jìn)行評(píng)分時(shí)所采取的方法和得出的結(jié)果是一致的;也體現(xiàn)在同一評(píng)分者對(duì)不同被試的應(yīng)答進(jìn)行評(píng)分時(shí)所采取的方法和尺度是一致的。

　　4.解釋的標(biāo)準(zhǔn)化。必須保證分?jǐn)?shù)解釋的標(biāo)準(zhǔn)化。評(píng)分者對(duì)于同一個(gè)測(cè)試分?jǐn)?shù)作出的推論和解釋應(yīng)是一致的，多數(shù)心理測(cè)試均依據(jù)常模作出解釋，以保證解釋的客觀性。

　　(二)信度

　　信度是衡量測(cè)試結(jié)果是否穩(wěn)定、可靠的指標(biāo)，即測(cè)試結(jié)果是否反映了被試穩(wěn)定的、可靠的真實(shí)特征。如果測(cè)試結(jié)果穩(wěn)定、可靠，將會(huì)有如下特點(diǎn)：

　　1.重測(cè)信度高：即被試在不同時(shí)間接受測(cè)試的結(jié)果一致。

　　2.同質(zhì)性信度高：同一測(cè)試內(nèi)部各題目所測(cè)的是同一種行為或行為特征。

　　3.評(píng)分者信度高：不同評(píng)分者對(duì)同一測(cè)試結(jié)果的評(píng)分一致。

　　成熟的心理測(cè)試應(yīng)該具有比較理想的信度。信度低的測(cè)試，其測(cè)試分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性差，往往不能反映被試的真實(shí)水平。心理測(cè)量的理論研究表明，要確保測(cè)試的效度，就必須確保測(cè)試的信度。因此，在選用測(cè)試工具時(shí)，應(yīng)該關(guān)注測(cè)試的信度。

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　　(三)效度(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供心理測(cè)試的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求知識(shí))

　　測(cè)試的效度是衡量測(cè)試有效性的指標(biāo)。證明測(cè)試效度的方法主要有結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度和效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。它們應(yīng)依次回答以下三個(gè)問(wèn)題：測(cè)試是否測(cè)量到了所要測(cè)量的心理屬性，以及測(cè)試對(duì)相應(yīng)心理屬性的測(cè)量達(dá)到了何種準(zhǔn)確程度?測(cè)試對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反映程度如何?通過(guò)測(cè)試能夠在多大程度上提高決策的準(zhǔn)確率?一個(gè)良好的、應(yīng)用于人員選拔和配置的心理測(cè)試應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地測(cè)量到所要測(cè)量的心理屬性，確切地反映具體的工作內(nèi)容，并能夠很好地為提高錄用決策的準(zhǔn)確率提供有價(jià)值的信息。可以說(shuō)，確保測(cè)試的效度

　　是測(cè)試選用的頭等大事。

　　(四)常模

　　常模是一組具有代表性的被試樣本的測(cè)試成績(jī)的分布結(jié)構(gòu)，包括它的集中趨勢(shì)(通常用平均數(shù)表示)和離散趨勢(shì)(通常用標(biāo)準(zhǔn)差表示)。常模是用以比較不同被試測(cè)試分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，它能夠說(shuō)明某一測(cè)試結(jié)果分?jǐn)?shù)相對(duì)于同類被試所處的水平。由于心理測(cè)試結(jié)果的解釋和評(píng)價(jià)往往基于樣本群體的相對(duì)比較而作出(例如，某人在韋克斯勒成人智力量表上的標(biāo)準(zhǔn)得分為120，心理測(cè)量老師將其智商水平評(píng)定為聰明，這是以與該人具有某些相同特征的參照群體的一般水平作為基準(zhǔn)作出的評(píng)定)，因此一個(gè)良好的心理測(cè)試應(yīng)具有代表性的常模。

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