2013年人力資源管理考試必備知識點21
工作任務分析法:是以工作說明書、工作規(guī)范或工作任務記錄表作為確定員工達到要求所必須掌握的知識、技能和態(tài)度的依據,將其和員工平時工作中的表現(xiàn)進行對比,以判定員工要完成工作任務的差距所在。但這種培訓需求調查方法需要花費的時間和費用較多
觀察法:是培訓者親自到員工工作崗位上去了解員工的具體情況。觀察法是一種最原始最基本的調查工具之一,它比較適合生產作業(yè)和服務性工作人員,而對于技術人員和銷售人員則不太適用。這種方法的優(yōu)點在于培訓者與培訓對象親自接觸,對他們的工作有直接的了解
利用問卷調查員工的培訓需求也是培訓管理者較常采用的一種方法。
在進行調查問卷的設計時,我們應注意以下表中一些問題:1、問題清楚明了,不會產生歧義2、語言簡潔3、問卷盡量用匿名方式4、多采用客觀問題方式,易于填寫5、主觀問題要有足夠空間填寫意見
實施培訓需求信息調查工作應注意的問題:1、了解受訓員工的現(xiàn)狀2、尋找受訓員工存在的問題3、在調查中,應確定受訓員工期望能夠達到的培訓效果4、調查資料收集到以后,我們要仔細分析這些調查資料,從中找出培訓需求
培訓需求信息分析的指導方針:1、審查一致性和準確性2、使用所有相關信息和數(shù)據3、保守個人信息和數(shù)據秘密4、盡量使用最簡單的統(tǒng)計方法
培訓需求分析模型:1、循環(huán)評估模型2、全面性任務分析模型3、績效差距分析模型4、前瞻性培訓需求分析模型
培訓規(guī)劃的主要內容:1、培訓項目的確定2、培訓內容的開發(fā)(滿足需求,突出重點、立足當前、講求實用考慮長遠、提升素質的基本原則)3、實施過程的設計4、評估手段的選擇5、培訓資源的籌備6、培訓成本的預算
年度培訓計劃的構成:1、目的2、原則3、培訓需求4、培訓的目的或目標5、培訓對象6、培訓內容7、培訓時間8、培訓地點9、培訓形式和方式10、培訓教師11、培訓組織人12、考評方式13、計劃變更或者調整方式14、培訓費預算15、簽發(fā)人
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