2013年高級人力資源管理師要點第三章：培訓與開發(fā)（6）

　　五、邏輯思維與辯證思維

　　(一)邏輯思維在創(chuàng)新中的作用

　　廣義上的邏輯包括形式邏輯和辯證邏輯。我們這里說的是狹義上的邏輯，也就是形式邏輯，也較普通邏輯。邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式的思維活動。

　　邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用：1、發(fā)現(xiàn)問題。2、直接創(chuàng)新。3、篩選設(shè)想。4、評價成果。5、推廣應用。6、總結(jié)提高。

　　邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性：1、常規(guī)性。2、嚴密性。3、穩(wěn)定性。

　　(二)辯證思維在創(chuàng)新中的作用

　　辯證思維，也稱矛盾思維，是指按照辯證邏輯的規(guī)律，也就是唯物辯證法的規(guī)律進行的思維活動。

　　辯證思維在創(chuàng)新中的作用如下：1、統(tǒng)帥作用。2、突破作用。3、提升作用。

　　一、發(fā)散思維訓練(一)關(guān)于材料性能選擇的發(fā)散思維訓。(二)關(guān)于形態(tài)位置選擇的發(fā)散思維。(三)關(guān)于數(shù)量選擇的發(fā)散思維。(四)關(guān)于方式方法選擇的發(fā)散思維。

　　二、收斂思維訓練

　　三、想象思維訓練想象思維的訓練包括一般訓練和強化訓練。

　　(一)無意想象訓練：主要采取冥想式思維法，是一種受訓者在清醒狀態(tài)下達到近似夢境的催眠狀態(tài)的訓練方法。

　　(二)再造性想象訓練：是根據(jù)外部信息的啟發(fā)，對自己腦內(nèi)已存入的記憶表象進項檢索的思維活動。

　　(三)創(chuàng)造性想象訓練

　　(四)幻想性想象訓練： 幻想性想象包含了創(chuàng)造的成分，或者是創(chuàng)造的先導。

　　四、聯(lián)想思維訓練1、空間接近聯(lián)想;2、時間接近聯(lián)想;3、外形相似聯(lián)想;4、意義相似聯(lián)想;5、對比聯(lián)想;6、因果聯(lián)想

　　五、邏輯思維訓練：邏輯思維解決的是準確性問題，創(chuàng)新思維解決的是新穎性問題。具體訓練的方法如下：1、嚴格遵循邏輯法則;2、結(jié)合案例，深思熟慮;3、熟能生巧，舉一反三。

　　六、辯證思維訓練

　　1、根據(jù)事物普遍聯(lián)系的觀點，從各個不同的方面去參考，迅速把思考結(jié)果記錄下來2、要從正反兩方面去思考。3、兼顧長遠和當前要的觀點4、行動的目的性應當明確，具體矛盾具體分析5、抓住主要矛盾的觀點6、用發(fā)展的眼觀看問題，這是辨證思維的重要特點。 7、不固執(zhí)己見，善于集思廣益，也是辯證思維的必然要求。8、分析和綜合的統(tǒng)一是辯證思維的重要準則。 9、比較是認識思維對象之間的差異性和共同點的方法。 10、辯證思維的方法要求我們抓事物發(fā)展的關(guān)鍵點，注意從量變到質(zhì)變的規(guī)律。11、善于區(qū)別現(xiàn)象與本質(zhì)，這也是辯證思維的要求。 12、善于找到主要矛盾和矛盾的主要方面。13、進行創(chuàng)新思維時，鍥而不舍堅持到底非常重要。 14、對于已取得的成果或結(jié)論，用清晰的語言表達，這是辯證思維的要求。

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